八年级地理上册 第二章 第一节 世界的气温和降水教案1 中图版.docx

八年级地理上册第二章第一节世界的气温和降水教案1中图版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于八年级地理上册第二章第一节《世界的气温和降水》，主要涉及气温和降水的分布规律、影响因素以及气候类型的划分。学生将通过本节课的学习，了解世界各地气温和降水的差异，掌握气候类型的划分方法，并能够分析影响气温和降水的因素。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了地球的运动、地形地貌等基础知识，这些知识将为本节课的学习提供支持。同时，本节课的内容将为后续学习天气系统、气候变化等知识打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理科学素养、空间思维能力和人地观念。通过学习世界的气温和降水分布规律，学生能够提高地理科学素养，了解世界各地的气候特点。同时，通过分析气温和降水的影响因素，学生能够培养空间思维能力，掌握气候类型的划分方法。此外，学生将树立正确的人地观念，认识到人类活动与自然环境之间的关系，增强对环境保护的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）世界的气温分布规律：学生需要掌握世界气温的分布规律，包括纬度位置、海陆位置和海拔高度对气温的影响。

举例：通过地图和数据分析，解释为什么赤道地区气温高，两极地区气温低；为什么同纬度地区，海洋和陆地的气温差异；以及海拔高度对气温的影响。

（2）世界的降水分布规律：学生需要了解世界降水的分布规律，包括纬度位置、海陆位置、地形等因素对降水的影响。

举例：通过地图和数据分析，解释为什么赤道地区降水多，两极地区降水少；沿海地区降水多，内陆地区降水少；以及山地迎风坡和背风坡的降水差异。

（3）气候类型的划分：学生需要掌握气候类型的划分方法，能够根据气温和降水组合判断气候类型。

举例：通过气候资料图和案例，引导学生理解热带雨林气候、热带草原气候、地中海气候等气候类型的特点。

2.教学难点：

（1）气温和降水的分布规律：学生对气温和降水分布规律的理解和应用是本节课的难点。

举例：学生可能难以理解为什么同纬度地区，海洋和陆地的气温差异；以及山地迎风坡和背风坡的降水差异。

（2）气候类型的划分：学生对气候类型的划分方法和判断依据的理解是本节课的难点。

举例：学生可能难以理解如何根据气温和降水组合判断气候类型；以及不同气候类型的特点和分布。

（3）影响气温和降水的因素：学生对影响气温和降水的因素的综合分析能力是本节课的难点。

举例：学生可能难以理解如何综合考虑纬度位置、海陆位置、地形等因素，分析气温和降水的分布规律。

四、教学方法与策略

1.结合地图和数据分析：通过地图和数据分析，直观展示气温和降水的分布规律，帮助学生理解和记忆。

2.案例教学：通过具体气候类型的案例，引导学生理解不同气候类型的特点和分布。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对气温和降水分布规律的理解，提高学生的合作和交流能力。

4.问题驱动：提出问题，引导学生思考和分析影响气温和降水的因素，培养学生的分析和解决问题的能力。

5.实践操作：让学生通过实际操作，如绘制气候类型分布图，加深对气候类型的理解和记忆。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响等）

-地球仪

-气温和降水分布图

-气候类型案例资料

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-地理学科教学资源库

3.信息化资源：

-互联网上的地理教学网站和在线地图

-地理教学视频和动画资源

-气候类型判断软件或应用程序

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解气温和降水的分布规律、气候类型的划分方法等知识点

-直观演示法：使用地球仪、地图等直观展示气温和降水的分布规律

-案例分析法：分析具体气候类型的案例，引导学生理解不同气候类型的特点和分布

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对气温和降水分布规律的理解

-问题驱动法：提出问题，引导学生思考和分析影响气温和降水的因素

-实践操作法：让学生通过实际操作，如绘制气候类型分布图，加深对气候类型的理解和记忆

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“世界的气温和降水”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解世界的气温和降水的分布规律。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习