中班科学油纸伞教案.docx

中班科学油纸伞教案

一、教学内容

本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四章“有趣的日常物品”，具体内容为“油纸伞的秘密”。通过本章内容的学习，幼儿将了解油纸伞的特点、制作过程及科学原理。

二、教学目标

1.知道油纸伞的组成部分，了解其制作过程及科学原理。

2.能够通过观察、实验等方法，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3.激发幼儿对传统工艺的兴趣，培养幼儿热爱生活、善于发现的美好情感。

三、教学难点与重点

教学难点：理解油纸伞的科学原理。

教学重点：了解油纸伞的组成部分、制作过程及作用。

四、教具与学具准备

教具：油纸伞、放大镜、实验器材等。

学具：每组一份油纸伞、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

（1）教师展示一把油纸伞，引导幼儿观察、描述其外观特点。

（2）讨论：为什么油纸伞能防水？激发幼儿对油纸伞的兴趣。

2.讲解油纸伞的组成部分和制作过程（10分钟）

（1）教师用PPT展示油纸伞的组成部分，如伞骨、伞面、伞柄等。

（2）讲解油纸伞的制作过程，让幼儿了解传统工艺的魅力。

3.科学实验：油纸伞的防水原理（10分钟）

（1）教师演示：将水滴在油纸伞面上，观察水滴是否会渗透。

（2）引导幼儿讨论：为什么油纸伞能防水？

（3）实验操作：让幼儿分组进行实验，验证油纸伞的防水原理。

4.例题讲解与随堂练习（10分钟）

（1）例题：如何制作一把简单的油纸伞？

（2）教师示范制作过程，讲解注意事项。

（3）幼儿动手制作，教师巡回指导。

（2）每组展示制作成果，互相欣赏、交流。

六、板书设计

1.油纸伞的组成部分：伞骨、伞面、伞柄等。

2.油纸伞的制作过程：选材、制作伞骨、裱糊伞面、晒干、上油等。

3.油纸伞的科学原理：防水、防紫外线等。

七、作业设计

1.作业题目：制作一把简单的油纸伞。

2.答案：根据课堂所学，完成油纸伞的制作。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思：本节课的教学效果，幼儿的学习兴趣和动手能力是否得到提高。

2.拓展延伸：组织幼儿参观油纸伞制作工厂，深入了解传统工艺，激发幼儿对传统文化的热爱。

重点和难点解析

1.教学难点：理解油纸伞的科学原理。

2.实践情景引入：确保情景能吸引幼儿的注意力并激发兴趣。

3.例题讲解与随堂练习：制作油纸伞的步骤讲解需清晰，幼儿动手实践需得到有效指导。

4.作业设计：作业应具备实际操作性和教育意义。

5.课后反思及拓展延伸：对教学效果的评估和后续活动的规划。

一、教学难点解析

1.使用简单明了的语言解释油纸伞的科学原理，如“油纸伞面上的油能阻止水进入伞面内部，就像给伞穿上了一件防水衣”。

2.通过实验直观展示油纸伞的防水效果，让幼儿亲眼见证现象，加深理解。

3.采用问答形式，鼓励幼儿提问，解答他们的疑惑，巩固知识点。

二、实践情景引入解析

实践情景引入的目的是吸引幼儿的注意力，具体操作如下：

1.教师选择的油纸伞应色彩鲜艳，具有中国传统特色，易于吸引幼儿的目光。

2.教师应使用生动有趣的语言描述油纸伞的外观，如“这把伞像一朵五彩斑斓的大花，它不仅能帮助我们遮阳挡雨，还藏着很多秘密”。

3.通过讨论油纸伞的日常使用场景，引导幼儿思考油纸伞的特殊之处，从而自然导入教学内容。

三、例题讲解与随堂练习解析

1.使用PPT或实物模型，分步骤展示油纸伞的制作流程，每个步骤配以简洁的说明。

2.教师在示范时应动作缓慢、清晰，确保每个幼儿都能看清楚。

3.鼓励幼儿在动手实践时相互交流，教师应巡回指导，及时解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

四、作业设计解析

作业设计应注重操作性和教育意义：

1.作业题目应简单明了，易于理解，如“画出并制作一把小油纸伞”。

2.答案应包括制作步骤和完成后的作品展示，使幼儿能够在完成作业的过程中复习课堂所学。

3.教师在评价作业时，应关注幼儿的制作过程和创意，鼓励他们表达自己的想法。

五、课后反思及拓展延伸解析

课后反思与拓展延伸是教学质量的重要保证：

1.教师应在课后及时反思，评估教学目标是否达成，幼儿的学习兴趣和动手能力是否得到提升。

2.对于拓展延伸活动，可以组织幼儿实地参观油纸伞制作工厂或邀请手工艺人入园展示，使幼儿对中国传统文化有更深入的了解。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2.讲解过程中，注意语速适中，确保幼儿能听懂并跟上教学节奏。

二、时间分配

1.确保实践情景引入、讲解、实验、练习等环节时间分配合理，避免某个环节过于冗长或草率。

2.在幼儿动手实践环节，给予充足的时间，让他们充分操作、体验。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿积极思考、回