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《三顾茅庐》教学反思10篇

《三顾茅庐》教学反思1

课文写刘备三顾茅庐，一次比一次详细，尤其是第三次拜访，突出刘

备虚心求教、礼贤下士的精神。在三顾茅庐的过程中，通过对刘备语言、

行动的刻画描写，张飞个性的对比反衬，环境描写的衬托，表现了刘备请

诸葛亮出山的诚心诚意。课文用张飞的莽撞、无礼，反衬刘备求贤若渴的

态度。本课我抓住刘备的语言、行动和文中的环境描写，体会刘备的诚心

诚意。

课上，我以刘备的诚心诚意为主线引领学生学习课文，通过课外资

料，让学生感受到诸葛亮是当今大贤，是位旷世其才。刘备是凭他的诚心

诚意才请到他的。在感受到诚后，直奔最能体现诚“”语段，让学生走进文

本，进行自我品读，自我发现，自我感悟。感悟到刘备是行出了诚心，站

出了真诚，拜出了至真至诚。从而明白刘备为请诸葛亮出山，不顾颠倒长

幼，不顾尊卑的诚心诚意，让这逐渐升华的诚“”字深深地印在学生的脑海

中。

在细微之处抓深度。如在学生阅读刘备大声斥责张飞的话时，我说：

你读的最好的地方就在于你怎么如此“无礼？”后面停顿了一下，又改换了

一下语气。你这一停，到让我想起，刘备在这一停之间会想一些什么呢？

再如诸葛亮在温暖的被窝里呼呼大睡，刘备却恭恭敬敬地