《太阳》优质教案（第二课时） (2).docxVIP

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教学过程设计

《太阳》优质教案

授课教师“二次备课”（手写）

第二课时

【教学目标】

1.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。

2.能结合课文内容初步学习列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。

【教学过程】

一、学习特点，了解说明方法

教师：第一课时我们学习了生字、词，梳理了文章的脉络，学习了前三个自然段，了解到列数字、作比较和打比方的说明方法，这节课我们继续学习第4—8自然段。

教师组织学生默读第4—7自然段，小组讨论：作者从哪些方面介绍了太阳对人类的作用？找出关键词，用简练的话说一说。

教师提示学生抓住“植物”“动物”“吃的”“穿的”“煤炭”等关键词来把握第4自然段的内容。

预设1：第4自然段从动植物的方面介绍了太阳对人类的作用。

预设2：第4自然段还从吃穿方面介绍了太阳对人类的作用。

预设3：第4自然段还从煤炭的形成方面介绍了太阳对人类的作用。

教师引导：没错，吃穿方面还可以说成是什么？

预设：吃穿方面就是人类的生活方面。

教师小结：是的，综合大家的说法，第4自然段从动植物的生长、人类的生活、煤炭的形成三个方面写了太阳对人类的作用。

教师板书（动植物人类煤炭）

教师引导：第5自然段讲的是太阳对地球气候的影响，谁来说说这一自然段具体写的是什么？

预设：第5自然段写的是水在太阳的作用下形成云、雨、雪。

教师引导：这一自然段也写的是太阳对地球气候的影响，谁来说说具体写了对什么的影响？

预设：第6自然段写的是太阳对风的形成的影响。

教师引导：大家还记得之前学过的课文《我是什么》吗？回忆一下课文内容，帮助我们理解太阳对雨雪的形成的影响。

教师引导：第7自然段写太阳有杀菌的作用，联系日常生活中“晒被子”等现象，我们可以了解到太阳的杀菌作用。

教师小结：第5、6自然段写了太阳对气象的变化的影响，第7自然段写太阳对疾病的预防与治疗方面的作用。

教师板书（气象的变化疾病的预防与治疗）

教师引导：结合生活经验或相关书籍，说说生活中还有哪些事物和太阳有着密切的关系。

预设：石油、天然气的形成，四季的变化，氧气的产生，太阳能发电……

让学生试着扮演角色，讲述太阳的重要作用：地球上的万事万物皆与太阳有关，请你从课文中或生活中选择一个你感兴趣的事物，用第一人称的方式讲一讲这种事物与太阳的关系。

学生小组内合作、交流，全班交流，教师相机指导。

教师引导学生自读第8自然段，说一说：这一自然段的作用是什么？你是怎样理解最后一句话的？

预设1：这个自然段对太阳的作用进行了总结。

预设2：最后一句话揭示了全文的主旨，因为有了太阳，人类才能获得各样的资源，才能在地球上生存发展。

教师小结：作者用一句话总结了太阳对我们人类的作用，我们在写文章的时候也要善于总结。

二、课堂总结，巩固练习，布置作业

1.主题概括。

课文采用列数字、作比较、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。

2.课堂小结：这节课我们继续了解了太阳的特点，知道了作者通过具体事例说明了太阳和人类的密切关系

3.课堂演练。

4.布置作业。

课下搜集有关太阳的其他知识。

【板书设计】

【教学反思】

《太阳》这篇文章是一篇说明文，作者运用了列数字、打比方等说明方法介绍了太阳的特点及太阳与人类有着密切的关系。我在备课时把第二课时的教学重点锁定为：理解课文内容，了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，理解用列数字、作比较等方法来说明事物的好处。

在本课的教学过程中，我主要运动以下教学方法：

一、小组合作学习。

小组合作学习是培养学生合作学习的能力与习惯、调动学生自主学习的主动性和获取知识的积极性的重要途径之一。我在进行小组合作学习的时候注意给学生充足的时间去自读课文，去独立思考。

二、教学本文的说明方法的时候，我采用由易到难，循序渐进的方式来进行。

列数字的说明方法简单易懂。我就从列数字的说明方法入手，让学生在文中找到运用这种说明方法的句子读一读，在此基础上引导学生了解这种说明方法的好处以及运用这种说明方法时需要注意的事项。

在学生弄清楚了列数字的说明方法之后，我通过大屏幕展示了运用打比方和作比较的说明方法的句子。让学生先把句子读正确，再说一说自己的感受，从而让学生从感性上认识这几种说明方法的好处。

本节课存在的不足之处在于：在教学说明方法的时候，由于事先对说明方法的说明力度不够，所以学生可能对说明方法的辨别还不是很熟练。

常言说：教无定法，教学得法。作为语文老师应该将接受式学习和自主探究式学习有机结合，才能达到事半功倍的效果。在学生接受新的知识时，要给他们适当的点拨或示范，让他们有较明确学习方向，从而享受到学习成功的愉悦。