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广东省惠州市2024年中考地理地球的公转教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：中考地理——地球的公转

2.教学年级和班级：八年级地理

3.授课时间：2024年3月20日，第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理实践、人地关系和地理信息四个方面。通过学习地球的公转，使学生能够理解地球运动的基本特征和产生的地理现象，提高区域认知能力。同时，通过观察地球公转示意图，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，强化地理实践的核心素养。此外，引导学生认识地球公转与季节变化的关系，树立人地和谐的观念，提升人地关系素养。最后，运用现代信息技术，如地理信息系统（GIS），展示地球公转过程，增强学生对地理信息的敏感度和应用能力。通过本节课的学习，使学生在地理核心素养方面得到全面提升。

重点难点及解决办法

重点：1.地球公转的基本特征和周期；2.地球公转产生的地理现象；3.地球公转与季节变化的关系。

难点：1.地球公转示意图的解读和运用；2.地球自转和公转的区分；3.利用地理信息系统（GIS）分析地球公转过程。

解决办法：1.通过多媒体演示和实地观察，让学生直观地理解地球公转的基本特征和周期；2.设计相关练习题，让学生在实践中掌握地球公转产生的地理现象；3.利用地球公转示意图，引导学生分析地球公转与季节变化的关系，以突破难点；4.结合地理信息系统（GIS）软件，让学生亲自动手操作，体验地球公转过程，提高地理信息素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、地球仪、教学课件、地理信息系统（GIS）软件；

2.课程平台：学校内部教学平台；

3.信息化资源：地球公转动画演示、地球公转示意图、相关教学视频；

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、实践操作法、小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供地球公转的基本概念、示意图和相关视频，要求学生预习并理解地球公转的基本特征和周期。

-设计预习问题：提出问题如“地球公转是如何影响季节变化的？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学地球公转的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自学，培养独立思考能力。

-信息技术手段：在线平台用于发布任务和监控进度。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解地球公转的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球公转的动画，引起学生对地球公转的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球公转的基本特征、周期和影响因素。

-组织课堂活动：分组讨论地球公转示意图，让学生在实践中理解公转过程。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对地球公转的概念和过程进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论示意图，共同理解公转的特征。

-提问与讨论：学生提出问题，与组员讨论，共同探讨地球公转的奥秘。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，让学生掌握地球公转的基本知识。

-实践活动法：学生通过讨论和实践，加深对地球公转过程的理解。

-合作学习法：小组合作讨论，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解地球公转的基本知识和过程。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关地球公转的练习题，巩固学生对公转的理解。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于地球公转的科普文章和视频。

-反馈作业情况：批改作业，并提供反馈，指导学生的学习。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

-拓展学习：学生查阅推荐的资源，进一步探索地球公转的相关知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的地球公转知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理

本节课主要围绕地球的公转展开，涉及以下知识