七年级信息技术 认识计算机（二）教案 苏教版.docx

七年级信息技术认识计算机（二）教案苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版初中信息技术七年级下册第3章第2节的内容，主要介绍计算机硬件的基本组成。教学内容主要包括以下几个部分：

1.认识计算机硬件：中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡、主板等。

2.理解硬件之间的关系：硬件是计算机运行的基础，各种硬件相互协作，共同完成计算机的各项任务。

3.掌握硬件的基本使用和维护方法：如何正确使用计算机硬件，如何进行硬件的简单维护和故障排除。

4.培养学生的信息素养：使学生明白计算机硬件的重要性，培养学生爱护计算机、合理使用计算机的习惯。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息伦理四个方面。

1.信息意识：通过学习计算机硬件的基本组成，使学生能够认识到计算机硬件在计算机运行过程中的重要性，增强学生对计算机硬件信息的敏感度，提高学生的信息意识。

2.计算思维：引导学生理解硬件之间的关系，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力，锻炼学生的计算思维。

3.数字化学习与创新：通过学习计算机硬件的使用和维护方法，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，提高学生的数字化学习与创新能力。

4.信息伦理：使学生明白计算机硬件的重要性，培养学生爱护计算机、合理使用计算机的习惯，提高学生的信息伦理素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）计算机硬件的基本组成：中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡、主板等。

（2）硬件之间的关系：硬件是计算机运行的基础，各种硬件相互协作，共同完成计算机的各项任务。

（3）硬件的使用和维护方法：如何正确使用计算机硬件，如何进行硬件的简单维护和故障排除。

（4）信息素养：使学生明白计算机硬件的重要性，培养学生爱护计算机、合理使用计算机的习惯。

2.教学难点：

（1）计算机硬件的内部结构和工作原理：学生难以理解硬件之间的相互关系及其工作原理。

（2）硬件的安装与维护技巧：学生对于如何正确安装和维护硬件设备存在困惑。

（3）硬件性能的评价标准：学生难以掌握评价硬件性能的方法和标准。

（4）信息素养的培养：如何引导学生养成良好的信息素养，抵制不良信息，提高信息安全意识。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重概念的解释和实际操作的演示，引导学生通过观察、实践、讨论等方式深入理解计算机硬件的知识。同时，教师应采取循序渐进的教学方法，由浅入深地讲解硬件的组成、关系及使用维护方法，以帮助学生克服学习中的困难，提高学生的信息素养。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解计算机硬件的基本组成、关系及使用维护方法，使学生掌握硬件知识。

（2）案例研究：教师展示实际案例，让学生了解硬件故障的排查与解决过程，提高学生的实践能力。

（3）小组讨论：学生分组讨论硬件知识，培养学生的合作精神和沟通能力。

（4）实践操作：学生动手操作计算机硬件，加深对硬件知识的理解和记忆。

2.教学活动设计：

（1）游戏互动：设计一个简单的计算机硬件拼图游戏，让学生在游戏中学习硬件知识，提高学生的学习兴趣。

（2）角色扮演：学生分组扮演硬件工程师、客服等角色，模拟解决硬件故障的过程，提高学生的实践能力。

（3）实验操作：学生在实验室动手拆装计算机，观察硬件设备，加深对硬件知识的理解。

（4）小组竞赛：设置硬件知识问答竞赛，激发学生的学习积极性，培养学生的竞争意识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT呈现计算机硬件的图片、结构图和重要知识点，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放计算机硬件安装和维护的视频教程，让学生更直观地了解硬件设备的使用方法。

（3）在线工具：引导学生使用在线硬件检测工具，了解自己计算机的硬件配置，提高学生的实践能力。

（4）实物展示：展示计算机硬件设备，让学生直观地了解硬件的外观和功能。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机硬件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道计算机硬件是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于计算机硬件的图片或视频片段，让学生初步感受计算机硬件的魅力或特点。

简短介绍计算机硬件的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机硬件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机硬件的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机硬件的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡、主板等硬件的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.计算机硬件案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例