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高三语文教学工作计划
一、指导思想
二、工作目标
1、把握新课程标准下语文教学的新动向,在认真搞好教学工作和
教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作,争取在语
文研究性学习、校本科研方面取得突破性进展,形成学校自己的特
色,从而不断提高教师的教科研水平。
1、加强理论学习,深入研究新教材。加强对考纲和应试目标的前
瞻性思考与研究,不断深入学习和领会语文教育的新理论新思想新方
法,不断革新个人观念和课堂架构,仔细研究教材,努力做到深入浅
出。
2、充分利用课堂主阵地,提高语文成绩。在课堂上,根据高一学
生实际情况,要多提问,多鼓励,让学生自主回答和解决各种遇到的
问题,促进课堂的高效化,从而充分调动学生自主思维,努力提高学
生的语文成绩。
4、继续学习、经常借阅各类业务刊物,勤做摘记,及时了解教学
信息,加强教科研研究。深入钻研教材,精心设计教学过程,因材施
教,优化课堂教学结构,努力培养学生的创新能力。
6、精心设计作业,寻求的作业途径。提倡布置选择性、层次性、
实践性、趣味性的作业,也可以放手让学生自主选择,把做作业的主
动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。
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7、鼓励学生积极参加校内外语文实践活动,使语文素养得到全面
提高。强调学生深入生活,深入实际,把语文思维深深植根于生活的
土壤中,学会用生活的逻辑去思考语文问题。
8、充分利用和整合各种媒体及有效资源,为学生营造学习语文的
良好氛围,不断提升学生的语文兴趣,促进语文思维能力,鼓励学生
大胆发表看法,表达个人意见,尊重和采纳学生意见,不断提高语文
的课堂凝聚力和有效性。
高三语文教学工作计划(二)
一、学生情况分析
本学期我继续执教文科重点和文科普通班,但两个班的学习水平
和学习积极性存在很大差异,从假前期末考试成绩来看,学生的学习
情况有以下问题:文1班的成绩不错,文2班的学生仍然存在水平相
对较低,参差不齐的状况。思想意识方面,文1班大部分学生心理素
质较好,绝大部分学生有很强的积极进取精神,有取得良好成绩的强
烈愿望,但也有个别怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少无知,自
控能力比较弱,有时不能完成老师的要求。文2班的学生学习积极性
不高,只有少数学生知道认真学习,并能完成老师留的作业。但从考
试情况总体来说这两个班的学生存在以下问题:
(1)没有构建完整的知识体系;
(2)基础知识掌握不够;
(3)见不多,识不广,导致鉴赏拓展创新没有依托;
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(4)语文答题的规范意识欠缺。
二、主要教学内容计划安排
三、具体教学措施
基于学情分析和教学计划的安排,我准备深入备课,根据学情实
行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性,保证授课质量。
作业批改方面,坚决____学校对高三提出的作业练习的要求,通过练
习加强落实,提高书面表达能力,对学生作文争取做到精批细改,并
尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题,审题,阅卷,分析讲
评,考后总结与思想疏导工作。力求让学生考一次,长一智。
期间我还计划充分利用早自习时间,督促学生复习巩固高一高二
背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础知识,做好高一高二文
言文的第一轮复习,利用自习课的时间发挥学生主动性,分小组找题
做题,共同练习基础知识题,力求在本学期末完成语文基础知识的复
习,帮助学生夯实语文基础,提高语文能力。
四、个人专业水平提高
总之,新的一学期马上来临,面对新的一学年,我将以饱满的激
情来面对每一天!!
高三语文教学工作计划(三)
一、指导思想
随着高考的改革的不断深入,新考纲、新课标、新高考模式、新
命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们
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应该顺应高考的改革趋势,在全面总结以往成功经验、充分调研各校
高三语文复习教学模式的基础上,针对我校学生的实际情况,依托精
选的优秀复习资料,制定合理的复习
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