八年级物理下册 第六章 常见的光学仪器 第二节 学生实验：探究——凸透镜成像教案 （新版）北师大版.docx

八年级物理下册第六章常见的光学仪器第二节学生实验：探究——凸透镜成像教案（新版）北师大版

科目

授课时间节次

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指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级物理下册第六章常见的光学仪器第二节学生实验：探究——凸透镜成像教案（新版）北师大版

教学内容

《八年级物理下册第六章常见的光学仪器第二节学生实验：探究——凸透镜成像教案（新版）北师大版》的教学内容主要包括以下几个部分：

1.凸透镜成像的规律：学生需要掌握凸透镜成像的基本规律，包括物距与像距的关系、成像的大小和性质等。

2.实验操作：学生需要进行凸透镜成像实验，观察和记录不同物距下的成像情况，从而验证凸透镜成像的规律。

3.数据分析：学生需要对实验数据进行分析和处理，得出凸透镜成像的规律。

4.应用拓展：学生需要运用凸透镜成像的规律，解决实际问题，如设计照相机、放大镜等。

教学目标是让学生通过实验和观察，深入理解凸透镜成像的规律，提高实验操作能力和数据分析能力，并能将所学知识应用于实际问题中。

核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度四个方面。

1.物理观念：学生需要建立和巩固对凸透镜成像规律的物理观念，理解凸透镜成像的本质和原理。

2.科学思维：学生需要运用科学思维方法，如观察、分析、推理等，对实验数据进行处理和分析，得出科学的结论。

3.实验探究：学生需要进行实验探究，培养实验操作能力和观察能力，学会使用实验方法验证物理规律。

4.科学态度：学生需要培养科学态度，勇于探索和质疑，对实验结果进行合理的判断和评价，培养批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）凸透镜成像的基本规律：学生需要掌握凸透镜成像的基本规律，包括物距与像距的关系、成像的大小和性质等。例如，当物距u大于2f时，成倒立、缩小的实像；当物距u等于2f时，成倒立、等大的实像；当物距u在f到2f之间时，成倒立、放大的实像；当物距u小于f时，成正立、放大的虚像。

（2）实验操作：学生需要掌握凸透镜成像实验的操作步骤，包括搭建实验装置、调整物距和像距、观察和记录成像情况等。

（3）数据分析：学生需要学会对实验数据进行分析和处理，得出凸透镜成像的规律。例如，通过测量不同物距下的像距，绘制物距-像距曲线，从而验证凸透镜成像的规律。

（4）应用拓展：学生需要运用凸透镜成像的规律，解决实际问题，如设计照相机、放大镜等。

2.教学难点：

（1）凸透镜成像规律的理解和应用：学生对于凸透镜成像规律的理解可能存在困难，特别是对于不同物距下的成像性质和大小关系的把握。教师可以通过举例、动画演示等方法，帮助学生形象地理解凸透镜成像规律。

（2）实验操作技巧：学生在进行凸透镜成像实验时，可能存在操作不熟练、观察不仔细等问题。教师可以引导学生注意实验操作的细节，如如何调整物距和像距、如何观察和记录成像情况等，并给予及时的指导和反馈。

（3）数据分析方法：学生对于如何对实验数据进行分析和处理可能存在困惑。教师可以引导学生运用数学方法，如绘制曲线、求平均值等，对实验数据进行合理的分析和处理。

（4）实际问题解决：学生可能对于如何将凸透镜成像规律应用于实际问题存在困难。教师可以提供一些实例，如照相机的原理、放大镜的设计等，引导学生学会运用所学知识解决实际问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解凸透镜成像的基本规律和原理，引导学生理解和掌握相关知识。例如，在讲解凸透镜成像规律时，教师可以通过示例和图示，生动地展示不同物距下的成像情况，帮助学生直观地理解成像规律。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的实验观察和数据分析结果，促进学生之间的交流和合作。例如，在实验结束后，教师可以引导学生讨论实验结果，让学生解释和阐述自己的观点，从而加深对凸透镜成像规律的理解。

3.实验法：教师引导学生进行凸透镜成像实验，让学生亲身体验和观察成像情况，提高学生的实验操作能力和观察能力。例如，在实验过程中，教师可以引导学生逐步调整物距和像距，观察和记录成像的变化，从而让学生直观地感受到凸透镜成像的规律。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示凸透镜成像的动画演示和实验视频，增强学生的直观感受和理解。例如，在讲解凸透镜成像规律时，教师可以播放动画演示，展示不同物距下的成像情况，帮助学生直观地理解成像规律。

2.教学软件：教师使用教学软件进行数据分析和处理，提高学生的数据处理能力和科学思维能力。例如，在实验数据分析环节，教师可以引导学生使用教学软件绘制物距-像距曲线，从而让学生更加直观地看到实验数据的趋势和规律。

3.实验器材：教师准备充足的实验器材，如凸透镜