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练习33语言综合+修辞手法+语句补写+结论推断+概念释义
一、语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字,完成题目。
我曾思索过生命。
我不敢说生命是什么,①。
生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,聚集起很多细流,合成一股有力的洪涛,(1)向下奔注,激起一川白雪,一路向前。有时候他遇到暴风雨,a疾风卷起他,大雨击打他,他短暂浑浊了,扰乱了,而雨过天晴,他又多了很多新生的力气……直到有一天,大海庄重地伸出臂儿来接引他,他一声不响地流入她的怀里,消融了,归化了!可是,或许有那么一天,他会再从海上淅沥的雨点中升起,b蓬蓬勃勃,潇潇洒洒,又形成一道江流吧?
生命又像一棵小树,他从地底聚集起很多生命力,在早春润湿的泥土中破壳而出。他遇着“骄奢”的春天,便开出满树繁花,蜂蝶围围着他翱翔热闹。c他长到最茂密的中年,结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜蜜与芳馨。(2)直到冬天的朔风把他的枯黄卷落吹走……最终有一天,大地庄重地伸出臂儿来接引他,他一声不响地落在她的怀里,消融了,归化了!可是,或许有那么一天,他会再从地下微小的果仁中裂开出来,饮几滴雨露,沐几缕春阳,d又长成一棵小树吧?
所以,生命中②。在欢乐中我们要预见苦痛,感谢生命;在苦痛中我们也要守望欢乐,感谢生命。欢乐当然兴奋,苦痛又何尝不漂亮?
1.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
答:
2.阅读以上文段,下列各项中表述正确的一项是()
A.a处“疾风”应当换成“急风”,这样能更好地体现暴风的猛烈。
B.b处“蓬蓬勃勃,潇潇洒洒”的逗号应当换成顿号,表示并列。
C.c处“长到最茂密的中年”运用了比方的修辞手法,写出了生命的蓬勃。
D.d处的问号包含了不确定的语气,表现对新生的期许和赞美。
3.请从修辞的角度分别赏析文中(1)(2)处画横线的两句话。
答:
二、语言文字运用Ⅱ
阅读下面的片段一和片段二,完成题目。
片段一:人类的行为正在变更着地球气候,全球气候变暖已成为一种趋势,科学家和环境爱护组织不断发出警告:假如我们不立即行动起来爱护环境,阻挡气候变暖,那么人类总有一天会毁灭地球,无法接着生存下去。“碳”耗用得多,导致地球暖化的元凶“二氧化碳”也制造得多。削减二氧化碳排放量的手段一是碳封存,二是碳抵消。与之相关的概念“碳中和”的提出为人类解决气候变暖这一难题供应了方向。
片段二:
4.由片段一可以推出的结论为()
A.假如人类要爱护环境以在地球上接着生存,就要有正确的相识和行动。
B.假如人类不能接着生存在地球上,必定是没有立即起先爱护环境。
C.只要我们立即行动起来爱护环境,就能阻挡气候变暖,人类就能在地球上接着生存。
D.要想爱护环境、爱护地球、爱护人类自身,就必需防止气候变暖。
5.结合片段一和片段二,简要说明“碳中和”这一概念。要求表达简洁流畅,不超过75个字。
答:
练习33语言综合+修辞手法+语句补写+结论推断+概念释义
1.答案:①只能说生命像什么②欢乐和苦痛是相生相成的
2.DA项疾风是猛烈的风,意义侧重在“猛烈”;“急风”剧烈而突然的风,意义侧重在“突然”,此处不能调换;B项并列成分作谓语,只能用逗号;C项运用了拟人的修辞手法。
3.答案:(1)句是借喻,用白雪比方洪涛,生动形象地写出了水花的雪白以及水势浩大。(2)句是借代,用“枯黄”代指落叶,以特征代本体,生动形象地突出了落叶的特征,充溢画面感。
4.AB项“假如……必定……”太过肯定;C项的“只要……就能……”太过肯定;D项防止气候变暖与原文所说气候变暖已成为一种趋势冲突。由片段一“假如我们不立即行动起来爱护环境,阻挡气候变暖,那么人类总有一天会毁灭地球,无法接着生存下去”可知,我们要在地球上接着生存下去,就要爱护环境,阻挡气候变暖,“阻挡气候变暖”就是正确的相识和行动。可见假如人类要爱护环境以在地球上接着生存,就要有正确的相识和行动,所以A推导的结论是正确的。
5.答案:示例一:碳中和就是把人类生产活动产生的二氧化碳,通过人为或自然的方式充分汲取,使排放到大气中的二氧化碳净值为零。
示例二:碳中和是指把人类工农业生产和生活当中产生
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