四年级下册音乐教案 第四单元 杨柳青苏少版.docx

四年级下册音乐教案第四单元杨柳青苏少版

主备人

备课成员

教材分析

四年级下册音乐教案第四单元《杨柳青》苏少版，以我国民间歌曲《杨柳青》为主线，让学生感受民间音乐的魅力，培养学生对音乐的热爱和民族文化的认同感。本节课通过学习歌曲，使学生了解杨柳青的民间风情，掌握基本的音乐知识和唱法，提高学生的音乐素养和审美能力。

教学内容主要包括：歌曲《杨柳青》的学唱、民间风情的了解、音乐知识的普及（如节奏、音高、旋律等）和音乐实践活动。在教学过程中，注重引导学生参与体验，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和创新意识。

教学过程设计如下：

1.导入：通过图片和视频介绍杨柳青的民间风情，激发学生的学习兴趣。

2.学唱歌曲：《杨柳青》，引导学生跟唱、分组演唱，感受歌曲的韵律和情感。

3.讲解音乐知识：结合歌曲《杨柳青》，讲解节奏、音高、旋律等基本音乐知识。

4.实践活动：分组进行音乐创作，将所学音乐知识运用到实际中，如创作类似的民间风格的歌曲。

5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注我国民间音乐，提高对民族文化的认同感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下方面：

1.审美鉴赏能力：通过学习歌曲《杨柳青》，使学生能够感受民间音乐的美妙，培养学生的音乐审美能力，提高对音乐作品的鉴赏水平。

2.音乐表现力：在学唱歌曲的过程中，引导学生掌握基本的音乐表现手法，如音高、节奏、旋律等，使学生能够更好地表达音乐情感。

3.文化认同感：通过了解杨柳青的民间风情，使学生对我国民族文化有更深的认同感，培养学生的民族自豪感和文化传承意识。

4.创新实践能力：在音乐创作和实践活动中，引导学生发挥自己的想象力和创造力，将所学音乐知识运用到实际中，提高学生的创新实践能力。

5.团队协作精神：在分组演唱和创作活动中，培养学生的团队协作精神，使学生学会与他人合作，共同完成音乐作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了简单的音乐知识，如音高、节奏、旋律等，同时对我国的民间音乐有一定的了解。他们能够跟随音乐节奏进行演唱，具备一定的音乐表现力。此外，学生也具备一定的团队协作经验，能够参与到音乐创作和实践活动当中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于四年级的学生来说，他们对音乐有着浓厚的兴趣，特别是民族音乐。他们喜欢通过演唱、演奏等方式来表达自己对音乐的理解。在学习能力方面，学生能够快速掌握基本的音乐知识，具备一定的音乐鉴赏能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践来学习，喜欢动手操作和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习歌曲《杨柳青》的过程中，学生可能会遇到音高、节奏等方面的挑战。特别是对于部分音乐基础相对薄弱的学生，他们可能需要更多的时间来掌握这些知识点。此外，在音乐创作和实践活动中，学生可能会遇到如何将所学知识运用到实际中的问题。如何引导学生克服这些困难和挑战，需要老师在教学过程中进行针对性的指导和引导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用讲授法、互动式教学法和实践教学法。讲授法主要用于向学生传授音乐知识和技能；互动式教学法通过讨论、提问等方式激发学生的思考，提高他们的学习兴趣和参与度；实践教学法则让学生在实际操作中掌握音乐技能，培养他们的创新实践能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）情景导入：通过展示杨柳青的民间风情图片和视频，引导学生进入学习情境，激发他们的学习兴趣。

（2）歌曲学唱：采用分组教学，让学生跟唱、分组演唱《杨柳青》，并在演唱过程中指导他们掌握基本的音乐表现手法。

（3）音乐知识讲解：结合歌曲《杨柳青》，讲解节奏、音高、旋律等基本音乐知识，并通过实例进行分析。

（4）音乐创作实践：分组进行音乐创作，让学生将所学音乐知识运用到实际中，如创作类似的民间风格的歌曲。

（5）总结与拓展：组织学生进行成果展示，让他们分享自己的创作心得，互相学习和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将充分利用现代教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。PPT用于展示教学内容和知识点，视频用于播放杨柳青的民间风情和歌曲示范，在线工具则可用于音乐创作和实践活动的辅助。此外，我还将利用音响设备进行现场演奏和示范，以便让学生更直观地感受音乐的魅力。

在教学过程中，我会根据学生的反馈和实际需求，灵活调整教学方法和策略，以保证教学目标的顺利实现。同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关