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【小数-青岛版(六三制)】一下第1单元逛公园——20以内的退位减法1十几减9教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
【小数-青岛版(六三制)】一下第1单元“逛公园——20以内的退位减法1十几减9”教案。本节课主要内容是让学生掌握十几减9的计算方法,理解退位减法的概念,并能熟练进行计算。通过逛公园的情境,引导学生发现数学问题,运用数学知识解决问题,培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。教材内容主要包括情境图片、算式练习、游戏等活动,让学生在实践中学习,提高学习兴趣和积极性。
核心素养目标
学习者分析
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《【小数-青岛版(六三制)】一下第1单元逛公园——20以内的退位减法1十几减9》的教材或学习资料,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在教学过程中进行直观展示和解释,帮助学生更好地理解和掌握退位减法的概念和计算方法。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成适合小组讨论和合作学习的环境,如设置分组讨论区、实验操作台等,以便学生在课堂上能够更好地进行互动和合作学习。
5.教学工具:确保教师能够使用投影仪、计算机、音响等教学工具,以便进行多媒体资源的展示和教学内容的讲解。
6.练习题库:准备一些与本节课内容相关的练习题,以便在课堂上进行巩固练习和评估学生的学习效果。
7.学习指导资料:准备一些学习指导资料,如学习指南、学习笔记等,以便学生能够更好地进行自主学习和复习。
8.教学反馈表:准备一份教学反馈表,以便在课程结束后收集学生对课程内容和学习效果的评价和反馈,以便进行教学反思和改进。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对20以内的退位减法的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是退位减法吗?它在我们生活中有什么作用?”
展示一些关于退位减法的实际例子,让学生初步感受退位减法的重要性。
简短介绍退位减法的基本概念和计算方法,为接下来的学习打下基础。
2.退位减法基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解退位减法的基本概念、计算方法和步骤。
过程:
讲解退位减法的定义,包括其计算方法和步骤。
详细介绍退位减法的计算过程,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.退位减法案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解退位减法的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的退位减法案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解退位减法的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用退位减法解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与退位减法相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对退位减法的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调退位减法的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括退位减法的基本概念、计算方法和案例分析等。
强调退位减法在实际生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用退位减法。
布置课后作业:让学生完成一些关于退位减法的练习题,以巩固学习效果。
学生学习效果
1.知识掌握:学生能够理解和掌握20以内的退位减法的基本概念、计算方法和步骤。能够熟练地进行十几减9的计算,并能够解释退位减法的原理。
2.技能提升:学生能够运用退位减法解决实际问题,提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。学生能够运用退位减法计算方法,解决生活中的简单数学问题。
3.思维发展:通过案例分析和小组讨论,学生的思维能力得到锻炼和发展。学生能够从不同的角度思考问题,提出创新的解决方案,并能够与他人进行有效的合作和交流。
4.情感态度:学生对数学学习产生浓厚的兴趣,对退位减法的学习有积极的态度。学生能够主动参与课堂活动,积极回答问题,与老师和同学进行互动交流。
5.自主学习能力:学生能够在课后自主完成相关的练习题,通过自己的努力巩固学习效果。学生能够独立思考问题,自主学习相关的知识,提高自主学习的能力。
典型例题讲解
板书设计
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