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人音版音乐六年级上册第6课《阿里山的姑娘》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:音乐课程
2.教学年级和班级:六年级一班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
二、教学设计
1.课程导入:以图片和视频的形式介绍阿里山的风景和民族特色,引导学生对阿里山的姑娘产生兴趣。
2.新歌教学:
a.教唱《阿里山的姑娘》:教师示范演唱,学生跟随学唱,注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
b.歌曲解析:分析歌曲的结构、调式、旋律特点等,帮助学生更好地理解歌曲。
c.分组练习:学生分组,进行合唱、对唱等形式的练习,提高学生的协作能力和表现力。
3.音乐活动:
a.民族舞蹈教学:教师示范阿里山民族的舞蹈动作,学生跟随学习,体会舞蹈与音乐的融合。
b.舞蹈练习:学生分组进行舞蹈练习,培养学生的舞蹈素养和团队协作精神。
4.课堂小结:总结本节课的学习内容,强调歌曲《阿里山的姑娘》的特点及民族音乐的价值。
5.课后作业:布置作业,要求学生回家后练习歌曲和舞蹈,准备下一节课的展示。
6.教学资源:教材、图片、视频、音响设备等。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的音乐核心素养,主要包括以下几个方面:
1.审美鉴赏能力:通过学习《阿里山的姑娘》,使学生能够感受和理解歌曲的美学特征,如旋律、节奏、调式等,提高学生的音乐审美水平。
2.音乐表现力:通过学唱、舞蹈等形式,培养学生的音乐表现力,使他们在演唱和舞蹈中能够更好地表达歌曲的情感和意境。
3.民族音乐文化认知:通过介绍阿里山的风景和民族特色,使学生了解和认识我国各民族的音乐文化,增强他们的民族自豪感和文化意识。
4.合作与创新:在合唱、舞蹈等实践活动中,培养学生的团队协作能力和创新精神,使他们能够在音乐实践中不断地探索和尝试。
5.音乐实践能力:通过演唱、舞蹈等实践活动,提高学生的音乐实践能力,使他们能够熟练地掌握音乐基本技能,为今后的音乐学习奠定基础。
重点难点及解决办法
重点:
1.歌曲《阿里山的姑娘》的旋律和节奏演唱。
2.阿里山民族舞蹈的动作学习和表演。
难点:
1.准确掌握歌曲中的跳跃旋律和节奏变化。
2.理解和表现歌曲中的民族特色和情感。
3.舞蹈动作的协调性和表现力。
解决办法:
1.分组练习:将学生分组,进行歌曲演唱练习,教师针对每组的问题进行指导和纠正,帮助学生准确掌握旋律和节奏。
2.示范讲解:教师进行歌曲演唱和舞蹈动作的示范,学生跟随模仿,教师及时给予指导和反馈,帮助学生理解和表现歌曲的民族特色和情感。
3.视频观看:组织学生观看阿里山民族舞蹈的视频,让学生了解和感受舞蹈的动作特点和风格,教师进行动作解析和讲解,帮助学生掌握舞蹈技巧。
4.舞蹈练习:学生进行舞蹈动作的练习,教师巡回指导,针对学生的动作问题进行纠正和指导,帮助学生提高舞蹈的协调性和表现力。
5.鼓励学生提问:鼓励学生在学习过程中提出问题,教师及时进行解答和指导,帮助学生解决学习中的困惑和难题。
教学方法与手段
教学方法:
1.实践教学法:通过歌曲演唱、舞蹈表演等实践活动,让学生亲身体验和感受音乐的魅力,提高他们的音乐实践能力。
2.情境教学法:创设相关的教学情境,如介绍阿里山的风景和民族特色,让学生在情境中学习和感受音乐,增强他们的学习兴趣和主动性。
3.分组合作教学法:将学生分组进行合唱、舞蹈等实践活动,培养学生的团队协作能力和合作精神,提高他们的学习效果。
教学手段:
1.多媒体教学手段:利用多媒体设备播放歌曲、舞蹈视频等,丰富教学资源,提供直观的学习材料,帮助学生更好地理解和感受音乐。
2.网络教学手段:利用教学软件和网络资源,进行歌曲、舞蹈的教学和练习,提高教学效果和效率,方便学生进行自主学习和交流。
3.实物教学手段:使用乐器、图片等实物教具,进行歌曲演唱和舞蹈动作的教学,提供直观的学习材料,帮助学生更好地理解和掌握音乐技能。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《阿里山的姑娘》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道阿里山吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于阿里山的图片或视频片段,让学生初步感受阿里山的魅力或特点。
简短介绍阿里山的背景和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.歌曲《阿里山的姑娘》教学(10分钟)
目标:让学生了解歌曲的基本概念、旋律和节奏。
过程:
讲解歌曲的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍歌曲的旋律和节奏,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.民族舞蹈教学(10分钟)
目标:通过舞蹈教学,让学生深入了解阿里山民族舞蹈的特性和重要性。
过程:
介绍阿里山民族舞蹈的基本动作和特点。
演示几个典型的舞蹈动作,并让
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