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小扇子（教学设计）人美版（2012）美术二年级上册

一、教学目标

1.知识与技能：通过观察、欣赏和制作扇子的过程，使学生了解扇子的起源、种类、造型、色彩和图案，并学会制作扇子的基本方法。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对扇子的审美能力和创造力，提高学生的动手操作能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对传统工艺的热爱和尊重，激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的自信心和合作意识。

二、教学内容

1.扇子的起源和种类：介绍扇子的起源、发展历程和不同种类的扇子。

2.扇子的造型、色彩和图案：欣赏和分析扇子的造型、色彩和图案，引导学生发现扇子的美。

3.制作扇子的方法：学习制作扇子的基本方法，包括选材、剪裁、折叠、粘贴等。

4.扇子的装饰和应用：探讨扇子的装饰方法和应用场景，激发学生的创意。

三、教学重点与难点

1.教学重点：扇子的起源、种类、造型、色彩和图案，制作扇子的基本方法。

2.教学难点：扇子的剪裁、折叠和粘贴技巧，扇子的创意装饰。

四、教具与学具准备

1.教具：扇子实物、图片、制作扇子的材料和工具。

2.学具：剪刀、胶水、彩纸、颜料、画笔等。

五、教学过程

1.导入：展示扇子实物和图片，引导学生观察和欣赏扇子的美，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：介绍扇子的起源、种类、造型、色彩和图案，讲解制作扇子的基本方法。

3.演示：示范制作扇子的过程，重点展示剪裁、折叠和粘贴技巧。

4.实践：学生分组合作，按照所学方法制作扇子，教师巡回指导。

5.展示与评价：学生展示自己制作的扇子，互相评价和欣赏，教师给予肯定和建议。

六、板书设计

1.扇子的起源和种类

2.扇子的造型、色彩和图案

3.制作扇子的方法

4.扇子的装饰和应用

七、作业设计

1.制作扇子的过程记录：学生记录制作扇子的步骤和心得，提高学生的表达能力。

2.扇子的创意设计：学生设计自己的扇子，提高学生的创造力和审美能力。

八、课后反思

1.教学效果：学生对扇子的起源、种类、造型、色彩和图案有了深入了解，掌握了制作扇子的基本方法。

2.学生反馈：学生对制作扇子感兴趣，积极参与课堂实践，展示自己的作品。

3.教学改进：在今后的教学中，可以增加扇子的历史文化背景介绍，提高学生的文化素养。同时，可以尝试引入更多创新材料，激发学生的创造力。

重点关注的细节：教学过程

一、导入

导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。教师可以通过展示不同类型的扇子，如传统折扇、团扇、羽毛扇等，让学生直观感受扇子的多样性。同时，可以提出引导性问题，如“你们知道扇子是怎样来的吗？”“扇子除了扇风还有什么作用？”等，引发学生的思考。

二、讲解

在讲解环节，教师需要系统地介绍扇子的起源、发展历史、种类及其特点。讲解内容应结合学生的年龄特点和认知水平，使用生动形象的语言和辅助教具，如图片、实物等，帮助学生建立对扇子的基本认识。教师还可以穿插一些关于扇子的文化故事或趣闻，增加课堂的趣味性。

三、演示

演示环节是教学过程中的关键步骤，教师需要通过现场示范，向学生展示扇子的制作过程。在这一环节中，教师应选择一种适合二年级学生的扇子制作方法，如简单的折扇或团扇，并详细讲解每一步骤的注意事项。演示过程中，教师可以邀请学生参与，增加互动性。

四、实践

实践环节是学生将理论知识转化为实际操作能力的重要过程。在这一环节中，学生将在教师的指导下，分组进行扇子的制作。教师应准备好所需的材料和工具，并在学生制作过程中提供必要的帮助和指导。同时，教师应鼓励学生发挥创意，设计出独特的扇子。

五、展示与评价

1.个性化教学：由于学生的兴趣和能力各不相同，教师应提供多样化的材料和工具，鼓励学生根据自己的喜好进行创作。

2.安全教育：在使用剪刀、胶水等工具时，教师应强调安全注意事项，确保学生在制作过程中的安全。

3.环保意识：教师应引导学生回收利用剩余材料，培养学生的环保意识。

4.文化渗透：在讲解和演示过程中，教师应适时引入扇子相关的文化知识，如扇面上诗词的欣赏、扇子的礼仪用途等，提升学生的文化素养。

六、板书设计

板书设计是教学过程中的视觉辅段，它可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在小扇子教学中，板书设计应简洁明了，突出教学重点，同时具有一定的艺术性，以激发学生的学习兴趣。

1.扇子的基本类型和特点：折扇、团扇、羽毛扇等，以及它们各自的外观特征和使用场合。

2.制作扇子的基本步骤：选材、设计、剪裁、折叠、粘贴等，每个步骤下方可以附上简单的图示或关键词。

3.扇子的装饰技巧：如何使用彩绘、剪纸、贴布等手法来装饰扇子，提升扇子的艺术价值。

4.扇子的文化意义：扇子在传统文化中的象征意义，如扇子与礼仪、扇子与诗词等。

七、作业设计

作业设计是巩固学生学习