- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
二年级下册语文教案-15古诗二首第二课时
教学目标
1.知识与技能:学生能够正确地朗读并背诵两首古诗;理解诗句的基本意思;能用自己的话简单描述古诗中的画面;学会生字词,并能正确书写。
2.过程与方法:通过朗读、讨论和描绘,提高学生的文学欣赏能力;通过小组合作,培养学生的合作学习能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对古诗文化的兴趣和热爱;通过古诗学习,培养学生的审美情感和道德情操。
教学内容
1.古诗朗读:学生集体朗读两首古诗,教师指导正确的朗读节奏和情感表达。
2.诗句解析:逐句解析古诗,帮助学生理解诗句的基本意思和所蕴含的深意。
3.生字词学习:学习本课中的生字词,讲解字词的意思和用法,指导学生正确书写。
4.古诗描绘:学生用自己的话描述古诗中的画面,教师引导学生发挥想象,丰富描绘内容。
5.小组讨论:分组讨论古诗中的美句,每组分享自己的感受和理解。
教学重点与难点
重点:正确朗读并背诵两首古诗;理解诗句的基本意思;学会生字词。
难点:理解古诗的深层含义;用自己的话描述古诗中的画面;培养学生的文学欣赏能力。
教具与学具准备
教具:多媒体设备、PPT课件、古诗朗读音频。
学具:课本、笔记本、彩色笔。
教学过程
1.导入:通过PPT展示古诗的背景图片,引起学生的兴趣,导入新课。
2.朗读:播放古诗朗读音频,学生跟读,教师指导朗读技巧。
3.解析:逐句解析古诗,讲解诗句的意思和所蕴含的深意。
4.生字词学习:学习本课中的生字词,讲解字词的意思和用法,指导学生正确书写。
5.描绘:学生用自己的话描述古诗中的画面,教师引导学生发挥想象,丰富描绘内容。
6.讨论:分组讨论古诗中的美句,每组分享自己的感受和理解。
板书设计
古诗二首
内容:两首古诗的题目、作者、重点生字词、诗句解析要点。
作业设计
1.朗读:回家后向家长朗读两首古诗,家长签字确认。
2.描绘:选择一首自己喜欢的古诗,用自己的话描述古诗中的画面。
3.查找:查找一首自己感兴趣的古诗,下节课分享给大家。
课后反思
通过本课的学习,学生对古诗的理解和欣赏能力有了提高,但在描述古诗画面时,部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中,需要更加注重学生的个性化指导和想象力的培养,帮助学生更好地理解和欣赏古诗的美。同时,加强课堂互动,鼓励学生积极参与讨论,提高学生的合作学习能力。
重点关注的细节:教学过程
教学过程是整个教案中最为关键的部分,因为它直接关系到教学目标能否实现,教学内容能否被学生有效吸收,以及教学效果的好坏。在这一部分,教师需要精心设计每一个环节,确保教学流程的连贯性和有效性。
教学过程详细补充和说明
2.朗读:播放古诗朗读音频,让学生跟读,感受古诗的韵律和节奏。教师应指导学生正确的朗读技巧,如重音、停顿、情感表达等,帮助学生更好地理解古诗。
3.解析:逐句解析古诗,讲解诗句的意思和所蕴含的深意。教师可以通过提问、讨论等方式引导学生思考,帮助他们深入理解诗句的内涵。
4.生字词学习:学习本课中的生字词,讲解字词的意思和用法,指导学生正确书写。教师可以通过游戏、卡片等方式,让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。
5.描绘:学生用自己的话描述古诗中的画面,教师引导学生发挥想象,丰富描绘内容。这一环节可以让学生更好地理解古诗的意境,提高他们的表达能力。
6.讨论:分组讨论古诗中的美句,每组分享自己的感受和理解。教师应鼓励学生积极参与,尊重每个人的观点,培养他们的合作精神和批判性思维。
教学过程的注意事项
在教学过程中,教师应注重激发学生的学习兴趣,让他们在愉快的氛围中学习。
教师应关注每个学生的学习情况,及时给予个性化的指导和帮助。
在讨论环节,教师应鼓励学生大胆表达自己的观点,培养他们的思维能力和口语表达能力。
教学过程中,教师应注重培养学生的审美情感和道德情操,让他们在学习古诗的过程中,感受到美的熏陶和道德的启迪。
教学过程的实施策略
1.互动式学习:在教学过程中,教师应鼓励学生积极参与,通过问答、讨论等形式,激发学生的学习兴趣和思考能力。例如,在解析古诗时,教师可以提出问题,如“这首诗描绘了怎样的景象?”或“诗中的这个词是什么意思?”让学生通过思考和理解来回答,从而加深对诗句的理解。
2.情境创设:为了帮助学生更好地理解古诗的意境,教师可以通过多媒体展示相关的图片、音乐或视频,创设一个与古诗内容相符合的情境。例如,在学习描绘自然景色的古诗时,可以播放轻柔的自然声音,如鸟鸣、水流声,让学生在听觉上感受到诗中的意境。
3.角色扮演:教师可以组织学生进行角色扮演,让学生模拟古诗中的角色,通过表演来体验诗人的情感和意境。这种活动不仅能够增强学生的学习兴趣,还能够提高他们的表达能力和创造力。
4.合作学习:在讨论
您可能关注的文档
- 四年级下数学教案-位置与方向-人教2014.docx
- 二年级下册数学教案-8.1《克和千克的认识》人教新课标.docx
- 冀教版一年级上册数学教案-第五单元第1课时.docx
- 三年级上册数学教案-倍的认识教案 (1) 人教版.docx
- Unit 5 Free Time Lesson 2(教案)2023-2024学年英语四年级下册 .docx
- 五年级下册英语教学设计及反思-Unit1 Welcome to our school Lesson6 人教精通版.docx
- 三年级下册美术教学设计- 14立体的画面 人教版.docx
- 人教部编版六年级语文下册15.《真理诞生于一百个问号之后》 ( 教案).docx
- 湘美版一年级美术下册《14. 剪对称鱼形》教案.docx
- 五年级下册英语教案-Lesson 4 WHERE DO YOU LIVE 科普三起.docx
文档评论(0)