中班科学教案植物的弯曲运动.docx

中班科学教案植物的弯曲运动

一、教学内容

本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第四章“植物的生长”，详细内容为“植物的弯曲运动”。通过学习，让幼儿了解植物向光性、向水性等弯曲运动的现象，认识植物对环境的适应能力。

二、教学目标

1.让幼儿了解植物弯曲运动的原因，知道植物对环境的适应能力。

2.培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3.培养幼儿关爱植物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点

教学难点：植物弯曲运动的原因。

教学重点：植物对环境的适应能力。

四、教具与学具准备

教具：植物弯曲运动的图片、实物（如向日葵、豆芽等）、PPT课件。

学具：画笔、画纸、植物生长记录表。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师带领幼儿观察幼儿园内的植物，提问：“你们发现这些植物有什么特别的地方吗？”引导幼儿关注植物的弯曲现象。

2.例题讲解（10分钟）

教师展示植物弯曲运动的图片和实物，讲解植物弯曲的原因，如向日葵向光性、豆芽向水性等。

结合PPT课件，让幼儿了解植物弯曲运动对环境的适应意义。

3.随堂练习（10分钟）

教师提出问题：“你们还知道哪些植物的弯曲运动？”引导幼儿思考和分享。

幼儿分组讨论，每组选一个植物，画一画它的弯曲运动，并记录在植物生长记录表上。

教师邀请各组幼儿分享自己的观察和记录，引导幼儿用语言表达植物的弯曲运动。

教师点评幼儿的表现，给予鼓励和指导。

六、板书设计

1.板书植物的弯曲运动

2.板书内容：

植物弯曲运动的原因

植物对环境的适应能力

常见植物的弯曲运动现象

七、作业设计

1.作业题目：观察身边的植物，记录它们弯曲运动的现象。

2.答案提示：如向日葵向光性、牵牛花向支撑物、豆芽向水性等。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思：本节课幼儿对植物弯曲运动的兴趣是否浓厚，教学方法是否有效，对幼儿的引导和表达是否到位。

2.拓展延伸：组织幼儿进行植物生长实验，观察植物在不同环境下的弯曲运动，激发幼儿探索自然的兴趣。

重点和难点解析

1.教学难点：植物弯曲运动的原因。

2.教学重点：植物对环境的适应能力。

3.实践情景引入：观察幼儿园内的植物，引导幼儿关注植物的弯曲现象。

4.例题讲解：讲解植物弯曲的原因及对环境的适应意义。

5.作业设计：观察身边的植物，记录它们弯曲运动的现象。

一、教学难点解析：植物弯曲运动的原因

植物弯曲运动的原因主要包括向光性、向水性、向地性等。向光性是指植物的生长器官在单侧光照射下向光源方向生长，如向日葵；向水性是指植物的生长器官向水分较多的方向生长，如豆芽；向地性是指植物的生长器官向下生长，如根。

1.以图片和实物为例，直观展示植物的弯曲现象。

2.使用简单明了的语言解释植物弯曲运动的原因。

3.结合实际生活，让幼儿观察身边的植物，引导他们发现和思考植物弯曲运动的原因。

二、教学重点解析：植物对环境的适应能力

植物通过弯曲运动实现对环境的适应，如向光性有助于植物叶片吸收更多阳光进行光合作用，向水性有助于植物根系吸收更多水分。这种适应能力对植物的生长发育具有重要意义。

1.通过实例讲解，让幼儿了解植物弯曲运动对环境的适应意义。

2.引导幼儿观察和思考，发现植物弯曲运动与环境的关联。

3.强调植物适应环境的重要性，培养幼儿关爱植物、保护环境的意识。

三、实践情景引入解析：观察幼儿园内的植物

1.选择具有明显弯曲运动的植物进行观察，如向日葵、豆芽等。

2.提出具有启发性的问题，引导幼儿关注植物的弯曲现象。

3.鼓励幼儿积极参与观察，培养他们的观察力和思考能力。

四、例题讲解解析：植物弯曲运动的原因及对环境的适应意义

1.使用生动的图片和实物，让幼儿直观地感受植物弯曲运动的原因。

2.用简单易懂的语言解释植物弯曲运动对环境的适应意义。

3.结合实际案例，让幼儿更好地理解和掌握植物弯曲运动的知识。

五、作业设计解析：观察身边的植物，记录弯曲运动现象

1.作业题目具有针对性和实践性，让幼儿能够结合生活实际进行观察。

2.提供答案提示，帮助幼儿更好地完成作业。

3.鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的植物弯曲运动现象，提高他们的表达能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用生动、形象的语言，增强讲解的吸引力。

2.注意语调的抑扬顿挫，保持声音的亲和力，吸引幼儿的注意力。

二、时间分配

1.合理安排每个环节的时间，确保课堂节奏紧凑有序。

2.实践情景引入和例题讲解环节适当增加时间，保证幼儿充分理解和吸收。

三、课堂提问

1.提问具有针对性和引导性，激发幼儿的思考。

2.鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强他们的自信