九年级化学下册 第9单元 溶液 课题3 溶液的浓度 第2课时 溶质质量分数运用于化学方程式的计算教案 （新版）新人教版.docx

九年级化学下册第9单元溶液课题3溶液的浓度第2课时溶质质量分数运用于化学方程式的计算教案（新版）新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《溶液的浓度》是九年级化学下册第9单元的重要内容，本课时主要教学内容是溶质质量分数在化学方程式计算中的应用。通过本节课的学习，学生需要掌握溶质质量分数的概念，能够运用溶质质量分数进行简单的化学方程式计算，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，本节课的内容也为后续的化学学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的科学探究能力，通过实验和观察，使学生能够理解溶液的浓度及其表示方法；培养学生的逻辑思维能力，通过化学方程式的计算，使学生能够运用溶质质量分数进行问题的分析和解决；增强学生的实践操作能力，通过小组合作实验，培养学生协同工作和动手操作的能力；提高学生的创新思维能力，鼓励学生在实验和计算中提出新的思路和方法，培养学生的创新意识。

重点难点及解决办法

重点：1.溶质质量分数的概念及其计算方法；2.运用溶质质量分数进行化学方程式的计算。

难点：1.理解溶质质量分数在化学方程式计算中的应用；2.掌握化学方程式计算中的正确步骤和方法。

解决办法：1.通过具体案例和实验，让学生直观地感受溶质质量分数的含义，并引导学生通过小组讨论总结计算方法；2.通过步骤分解和示范，引导学生明确化学方程式计算的步骤，并通过练习进行巩固。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级化学下册第9单元溶液的相关教材或学习资料，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在教学中进行直观展示，帮助学生更好地理解和掌握溶液的浓度及其表示方法。

3.实验器材：准备一定量的烧杯、量筒、滴定管等实验器材，确保实验的顺利进行。在实验前，要对实验器材进行仔细检查，确保实验器材的完整性和安全性，防止实验中出现意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，在教室内布置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。在实验环节，要确保每个实验小组都有足够的实验操作空间，以及实验器材的供应。

5.教学课件：制作与教学内容相关的课件，通过课件的形式，将抽象的知识点具体化、形象化，帮助学生更好地理解和掌握。在课件中，可以加入一些动画、图片等元素，增加课件的趣味性。

6.练习题库：准备一定量的练习题，包括填空题、选择题、计算题等不同类型的题目，以便于在教学中进行巩固练习，帮助学生检测学习效果。在练习过程中，要关注学生的解题速度和正确率，针对性地进行指导和讲解。

7.教学反馈表：在课程结束后，设计一份教学反馈表，了解学生对本次课程的学习效果和意见，以便于对后续教学进行调整和改进。

8.教学指导书：为教师准备一份详细的教学指导书，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等，以便于教师能够更好地进行教学设计和实施。

9.安全告知书：在实验环节，为学生准备一份安全告知书，明确实验中的注意事项和安全规定，防止学生在实验过程中发生意外。

10.实验指导书：为学生准备一份实验指导书，其中包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验注意事项等，以便于学生能够按照指导书进行实验操作。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《溶液的浓度》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要判断溶液浓度的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索溶液浓度的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解溶质质量分数的基本概念。溶质质量分数是溶质质量与溶液总质量之比，用来表示溶液中溶质的含量。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了溶质质量分数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调溶质质量分数的计算方法和其在化学方程式计算中的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与溶液浓度相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示溶液浓度的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟