2023八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第13课 五四运动说课稿 新人教版.docxVIP

2023八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第13课五四运动说课稿新人教版

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教学内容

新人教版八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧的第13课五四运动。本节课主要内容涵盖：

1.五四运动的背景，包括辛亥革命后的社会状况，中国外交在巴黎和会上的失败，以及学生、民众的抗议活动。

2.五四运动的过程，涉及学生罢课、工人罢工、商人罢市等抗议行动，以及运动对国内外产生的影响。

3.五四运动的历史意义，强调它作为新民主主义革命的开端，对中国现代化进程的推动作用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养，使学生通过学习五四运动的历史背景、过程和历史意义，能够正确理解历史事件，形成自己的历史观念。同时，通过分析五四运动中的重要人物和事件，提升学生的历史解释能力，使其能够运用历史知识对历史现象进行解释和分析。此外，通过探讨五四运动对中国社会的影响，培养学生的时空观念，使其能够理解历史事件在特定时空背景下的意义。最后，通过学习五四运动中的爱国精神和社会责任感，引导学生树立正确的价值观，培养其家国情怀。

重点难点及解决办法

重点：1.五四运动的背景、过程和历史意义；2.五四运动对中国社会的影响。

难点：1.五四运动在国内外产生的影响；2.五四运动的历史意义，特别是它作为新民主主义革命开端的理解。

解决办法：1.通过史料实证，让学生了解五四运动的背景和过程，通过图片、文献等多媒体资料，帮助学生形象地理解运动的发展；2.通过历史解释，让学生分析五四运动的影响，引导学生从社会、政治、文化等多个角度去思考问题；3.通过时空观念的培养，让学生理解五四运动发生的时代背景和历史意义；4.通过价值引领，让学生领会五四运动的爱国精神和社会责任感。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。通过讲授法，为学生提供五四运动的基础知识；通过讨论法，促进学生对五四运动的影响和意义进行深入探讨；通过案例研究法，让学生分析具体案例，理解五四运动的历史背景。

2.教学活动设计：

a.导入新课：通过播放巴黎和会的视频资料，引导学生关注中国外交在巴黎和会上的失败，激发学生对五四运动的兴趣。

b.讲授基础知识：教师以PPT形式呈现五四运动的背景、过程和历史意义，为学生提供直观、生动的学习材料。

c.小组讨论：学生分组讨论五四运动在国内外产生的影响，每组选取一个影响进行阐述，分享给全班同学。

d.案例分析：教师提供几个关于五四运动的案例，让学生分析案例中的关键问题和解决方案，引导学生从多个角度思考问题。

e.角色扮演：学生分组扮演五四运动中的不同角色，如学生、工人、商人等，通过角色扮演，让学生深入体验五四运动的情景。

f.总结反思：教师引导学生总结五四运动的历史意义，让学生认识到五四运动对中国社会的重要影响。

3.教学媒体和资源：本节课运用PPT、视频、图片等教学媒体和资源。PPT用于展示五四运动的基础知识和相关案例；视频用于导入新课，让学生了解巴黎和会的背景；图片用于展示五四运动中的重要事件，增强学生的直观感受。此外，还可以利用在线工具，如历史地图、时间线等，帮助学生更好地理解五四运动的发生背景。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解五四运动的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习五四运动内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确五四运动教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习五四运动的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的近代化探索的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为五四运动新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解五四运动的背景、过程和历史意义，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕五四运动的影响和意义展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对五四运动知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错