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初二语文《我的母亲》教学设计
初二语文《我的母亲》教学设计
教学目标:
1、把握文章内容,理清课文结构,体会作者感情。
2、学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。
3、体会母爱的伟大,感受作者对母亲无限的怀念之情。
教学重难点:
了解“母亲”为人处世对作者的影响,感受作者对母亲的感情。
课型:讲授课
教学时数:2课时
教学过程
第一课时
一、创设情境,导入新课
母爱是永恒的话题,古往今来,有许许多多抒写、歌颂母亲的作品。
有这样一位母亲,对别人的孩子非常和善,对自己的孩子却十分严厉,有时鞭打孩子时,还不准孩子哭出声来。对这样一位母亲,她的孩子会怎样评价她呢?今天我们一起来学习胡适的《我的母亲》。
二、了解胡适及他的母亲:
1、胡适(1891~1962),现代作家、学者,字适之,安徽绩溪人。曾提倡文学改革,为新文化运动的著名人物。
2、冯顺娣,安徽绩溪人,16岁时被许配给胡传作填房。时胡传年48岁,前妻曹氏去世十余年,他在外做官,家中没有一个家眷实在不方便,胡传长子长女都比冯顺娣大。为了家人,冯顺娣答应嫁到胡家。婚后第二年,来到上海,在胡适三岁的时候,胡传死在厦门。当时冯顺娣只有23岁。
三、默读课文,整体把握
1、默读课文,用一句话概括全文内容。
文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。接下来回忆了母亲对“我”的教育目的、方法和态度。再接下来写母亲和家人相处的情况。
2、用一句话概括母亲的形象特点。
明确:“我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。”
3、为什么说她又是“严父”?
明确:再次插入胡适家庭背景资料介绍。
四、合作交流,解读探究
1、课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲怎样的品格?
言教:①叫我早起,聆听教诲,“催”去上学;——谆谆教诲,严格督学
②我说了不该说的话,她重罚我;——责罚严厉,教我做人
身教:③除夕夜对待大哥的债主,不骂一声,面无怒色;——善良宽容
④如何与两个嫂子相处,化解矛盾;——气量大、性子好
⑤让发牢骚的五叔道歉,不受一点人格上的侮辱。——正直刚烈
2、作者写了母亲几方面的内容?
写了母亲三个方面的事:一是对“我”的管教;二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾;三是如何对待他人对自己人格的侮辱。
五、默读课文,深入探究
作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲怎样训导之外,还用更多的笔墨写他与家人相处的情景?
写母亲与家人相处的情形是为了体现母亲平
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