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初二语文《我的母亲》教学设计
初二语文《我的母亲》教学设计
教学目标：
1、把握文章内容，理清课文结构，体会作者感情。
2、学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。
3、体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。
教学重难点：
了解“母亲”为人处世对作者的影响，感受作者对母亲的感情。
课型：讲授课
教学时数：2课时
教学过程
第一课时
一、创设情境，导入新课
母爱是永恒的话题，古往今来，有许许多多抒写、歌颂母亲的作品。
有这样一位母亲，对别人的孩子非常和善，对自己的孩子却十分严厉，有时鞭打孩子时，还不准孩子哭出声来。对这样一位母亲，她的孩子会怎样评价她呢？今天我们一起来学习胡适的《我的母亲》。
二、了解胡适及他的母亲：
１、胡适(1891～1962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。
２、冯顺娣，安徽绩溪人，16岁时被许配给胡传作填房。时胡传年48岁，前妻曹氏去世十余年，他在外做官，家中没有一个家眷实在不方便，胡传长子长女都比冯顺娣大。为了家人，冯顺娣答应嫁到胡家。婚后第二年，来到上海，在胡适三岁的时候，胡传死在厦门。当时冯顺娣只有23岁。
三、默读课文，整体把握
1、默读课文，用一句话概括全文内容。
文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。接下来回忆了母亲对“我”的教育目的、方法和态度。再接下来写母亲和家人相处的情况。
2、用一句话概括母亲的形象特点。
明确：“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”
3、为什么说她又是“严父”?
明确：再次插入胡适家庭背景资料介绍。
四、合作交流，解读探究
1、课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲怎样的品格？
言教：①叫我早起，聆听教诲，“催”去上学；——谆谆教诲，严格督学
②我说了不该说的话，她重罚我；——责罚严厉，教我做人
身教：③除夕夜对待大哥的债主，不骂一声，面无怒色；——善良宽容
④如何与两个嫂子相处，化解矛盾；——气量大、性子好
⑤让发牢骚的五叔道歉，不受一点人格上的侮辱。——正直刚烈
2、作者写了母亲几方面的内容？
写了母亲三个方面的事：一是对“我”的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己人格的侮辱。
五、默读课文，深入探究
作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写他与家人相处的情景？
写母亲与家人相处的情形是为了体现母亲平
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