2024秋三年级语文上册 第二单元 4 古诗三首教案 新人教版.docx

2024秋三年级语文上册第二单元4古诗三首教案新人教版

授课内容

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教材分析

《2024秋三年级语文上册第二单元4古诗三首教案新人教版》以三首古诗为教学内容，分别是《山行》、《绝句》和《望庐山瀑布》。这些古诗均为唐代诗人所作，语言优美，意境深远，是小学三年级学生学习古诗文的优秀篇目。

本章节内容要求学生能够理解诗句的大意，感受诗人的情感，并能够正确流利地朗读课文。通过对古诗的学习，培养学生对古典文学的兴趣，提高学生的文学素养。

教学过程中，教师应结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动活泼的教学方法，如讲解诗文背景、分析诗句意境、进行角色扮演等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提升学生的语文素养。同时，注意与学生的生活实际相结合，让学生能够真正体验到古诗的美妙之处。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学核心素养，通过学习《山行》、《绝句》和《望庐山瀑布》这三首古诗，提高学生的古诗文阅读能力，感受诗歌语言的美妙和意境的深远。同时，通过分析诗人的情感表达，培养学生对自然美和人生哲理的思考，提升学生的情感态度和价值观。此外，通过朗读、讨论等互动活动，提高学生的口头表达能力和团队协作能力，培养学生的创新思维和批判性思维。通过本节课的学习，使学生在语言、思维、文化等方面得到全面发展，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）诗句理解：《山行》、《绝句》和《望庐山瀑布》这三首古诗的诗意理解是本节课的核心内容。学生需要通过阅读和分析，理解诗句的意象、情感和哲理。

（2）诗歌朗读：正确流利地朗读课文，把握诗歌的节奏和韵律，是学生必须掌握的重点。

（3）文学鉴赏：培养学生对古诗文的语言、形象、情感等方面的鉴赏能力，理解古诗文的艺术魅力。

2.教学难点

（1）诗句意境的把握：《山行》、《绝句》和《望庐山瀑布》的诗意深邃，学生难以理解和把握诗句的意境。

（2）诗人生平和创作背景的了解：学生需要了解诗人的生平和创作背景，才能更好地理解诗歌的内涵。

（3）诗歌韵律的掌握：古诗的韵律和节奏较为复杂，学生需要通过反复练习才能掌握。

（4）文学鉴赏能力的培养：如何引导学生从语言、形象、情感等方面去鉴赏古诗文，是教学的一个难点。

（5）创新思维和批判性思维的培养：在教学过程中，如何引导学生提出不同的观点，进行讨论和交流，培养学生的创新思维和批判性思维。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学PPT、打印机、复印纸、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习资料共享文档等。

3.信息化资源：古诗文阅读APP、在线字典、古诗文朗读音频、相关视频资料等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、角色扮演、朗读、写作等。

5.教学用具：古诗文阅读卡片、诗歌挂图、实物模型等。

6.辅助材料：学生作业本、练习册、参考书籍、古诗文阅读素材等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前熟悉《山行》、《绝句》和《望庐山瀑布》的内容。

-设计预习问题：提出问题如“诗句中的意象是什么？它表达了诗人怎样的情感？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台了解学生的预习情况，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学，理解诗句内容和背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握诗句内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述诗人背后的故事，激发学生对古诗的兴趣。

-讲解知识点：详细解析诗句的意象和诗人的情感。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析诗句中的修辞手法。

-解答疑问：针对学生的疑问，给予及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享自己的见解。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解诗句的深层含义。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析和表达能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对诗句的理解，掌握诗歌分析的方法。

-培养学生的分析和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如