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2024秋三年级语文上册第二单元4古诗三首教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《2024秋三年级语文上册第二单元4古诗三首教案新人教版》以三首古诗为教学内容,分别是《山行》、《绝句》和《望庐山瀑布》。这些古诗均为唐代诗人所作,语言优美,意境深远,是小学三年级学生学习古诗文的优秀篇目。
本章节内容要求学生能够理解诗句的大意,感受诗人的情感,并能够正确流利地朗读课文。通过对古诗的学习,培养学生对古典文学的兴趣,提高学生的文学素养。
教学过程中,教师应结合学生的年龄特点和认知水平,采用生动活泼的教学方法,如讲解诗文背景、分析诗句意境、进行角色扮演等,激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与课堂讨论,提升学生的语文素养。同时,注意与学生的生活实际相结合,让学生能够真正体验到古诗的美妙之处。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的文学核心素养,通过学习《山行》、《绝句》和《望庐山瀑布》这三首古诗,提高学生的古诗文阅读能力,感受诗歌语言的美妙和意境的深远。同时,通过分析诗人的情感表达,培养学生对自然美和人生哲理的思考,提升学生的情感态度和价值观。此外,通过朗读、讨论等互动活动,提高学生的口头表达能力和团队协作能力,培养学生的创新思维和批判性思维。通过本节课的学习,使学生在语言、思维、文化等方面得到全面发展,为今后的学习和生活打下坚实的基础。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)诗句理解:《山行》、《绝句》和《望庐山瀑布》这三首古诗的诗意理解是本节课的核心内容。学生需要通过阅读和分析,理解诗句的意象、情感和哲理。
(2)诗歌朗读:正确流利地朗读课文,把握诗歌的节奏和韵律,是学生必须掌握的重点。
(3)文学鉴赏:培养学生对古诗文的语言、形象、情感等方面的鉴赏能力,理解古诗文的艺术魅力。
2.教学难点
(1)诗句意境的把握:《山行》、《绝句》和《望庐山瀑布》的诗意深邃,学生难以理解和把握诗句的意境。
(2)诗人生平和创作背景的了解:学生需要了解诗人的生平和创作背景,才能更好地理解诗歌的内涵。
(3)诗歌韵律的掌握:古诗的韵律和节奏较为复杂,学生需要通过反复练习才能掌握。
(4)文学鉴赏能力的培养:如何引导学生从语言、形象、情感等方面去鉴赏古诗文,是教学的一个难点。
(5)创新思维和批判性思维的培养:在教学过程中,如何引导学生提出不同的观点,进行讨论和交流,培养学生的创新思维和批判性思维。
教学资源
1.软硬件资源:教室、投影仪、电脑、白板、教学PPT、打印机、复印纸、文具等。
2.课程平台:学校教学管理系统、班级微信群、学习资料共享文档等。
3.信息化资源:古诗文阅读APP、在线字典、古诗文朗读音频、相关视频资料等。
4.教学手段:讲解、提问、讨论、小组合作、角色扮演、朗读、写作等。
5.教学用具:古诗文阅读卡片、诗歌挂图、实物模型等。
6.辅助材料:学生作业本、练习册、参考书籍、古诗文阅读素材等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供PPT、视频等预习资料,让学生提前熟悉《山行》、《绝句》和《望庐山瀑布》的内容。
-设计预习问题:提出问题如“诗句中的意象是什么?它表达了诗人怎样的情感?”引导学生深入思考。
-监控预习进度:通过在线平台了解学生的预习情况,确保每个学生都完成了预习任务。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家自学,理解诗句内容和背景。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记或思维导图提交给教师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台共享预习资源。
作用与目的:
-帮助学生提前掌握诗句内容,为课堂讨论做好准备。
-培养学生的自主学习和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述诗人背后的故事,激发学生对古诗的兴趣。
-讲解知识点:详细解析诗句的意象和诗人的情感。
-组织课堂活动:分组讨论,让学生分析诗句中的修辞手法。
-解答疑问:针对学生的疑问,给予及时的解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生专注听讲,积极思考问题。
-参与课堂活动:学生在小组中积极讨论,分享自己的见解。
-提问与讨论:学生提出疑问,参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解使学生理解诗句的深层含义。
-实践活动法:通过小组讨论,培养学生的分析和表达能力。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
作用与目的:
-加深学生对诗句的理解,掌握诗歌分析的方法。
-培养学生的分析和团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:设计课后作业,如
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