《花手绢》小班主题教案精选范例.docVIP

《花手绢》小班主题教案(精选

一、教学内容

本节课选自幼儿小班主题活动教材《快乐成长》的第六章“我们的日常生活”，详细内容围绕“花手绢”展开，包括认识手绢的形状、颜色及用途，学习折叠花手绢，以及通过花手绢这一载体培养幼儿的生活自理能力。

二、教学目标

1.让幼儿了解手绢的基本知识，认识不同形状、颜色的手绢，知道手绢的用途。

2.培养幼儿动手操作能力，学会折叠花手绢。

三、教学难点与重点

教学难点：学会折叠花手绢。

教学重点：认识手绢，了解其用途，培养幼儿的生活自理能力。

四、教具与学具准备

1.教具：花手绢若干，图片，教学课件。

2.学具：每人一块花手绢。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师准备一个生活场景，展示一个弄脏衣服的小猴子，引导幼儿关注如何解决这个问题。

2.讲解与示范（10分钟）

通过课件展示，讲解手绢的形状、颜色及用途。

现场示范如何折叠花手绢。

3.动手实践（10分钟）

每个幼儿领取一块花手绢，跟随教师一起折叠。

教师巡回指导，帮助幼儿掌握折叠方法。

4.随堂练习（5分钟）

让幼儿互相交流折叠心得，展示自己的作品。

教师点评，给予鼓励和指导。

回顾本节课学习的内容，强调手绢的用途和折叠方法。

引导幼儿思考如何将所学知识运用到日常生活中。

六、板书设计

1.《花手绢》

2.内容：

形状：正方形、长方形等

颜色：红、蓝、绿、黄等

用途：擦汗、擦嘴、保持整洁

七、作业设计

a.擦汗

b.擦嘴

c.折叠花手绢

2.答案：见课后拓展延伸部分。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：

家园共育：让家长了解本节课内容，鼓励家长在家中与幼儿共同完成作业，培养幼儿的生活自理能力。

环境创设：在教室设置“花手绢展示区”，展示幼儿折叠的作品，提高幼儿的自信心和成就感。

活动延伸：组织“环保小卫士”活动，让幼儿用花手绢参与环保行动，如捡拾垃圾等，培养幼儿的环保意识。

重点和难点解析

1.实践情景引入

2.讲解与示范

3.动手实践

4.作业设计

一、实践情景引入

1.选择幼儿熟悉且感兴趣的生活场景，如小猴子弄脏衣服，使幼儿产生共鸣。

2.通过情景展示，自然过渡到手绢的用途，引导幼儿关注解决问题的方法。

3.运用生动形象的语言、表情和动作，激发幼儿的学习兴趣。

二、讲解与示范

1.语言简练、清晰，让幼儿容易理解手绢的形状、颜色及用途。

2.示范动作规范、慢速，确保幼儿能看清、学会折叠方法。

3.结合图片、课件等辅助教学手段，增强教学的趣味性。

三、动手实践

1.保证每个幼儿都有足够的时间进行实践操作，确保学习效果。

2.对幼儿进行个别指导，关注不同能力水平幼儿的学习需求，给予针对性帮助。

3.鼓励幼儿相互交流、分享经验，培养合作意识。

四、作业设计

1.作业内容要与课堂教学紧密相关，有助于巩固所学知识。

例如，让幼儿用花手绢完成擦汗、擦嘴等任务，使幼儿在实践中掌握手绢的用途。

2.作业难度要适中，既能锻炼幼儿的生活自理能力，又不至于让幼儿感到挫败。

3.作业要具有趣味性，激发幼儿的完成欲望。

例如，设计“环保小卫士”活动，让幼儿用花手绢参与环保行动，提高幼儿的环保意识。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用生动、形象、富有感染力的语言，吸引幼儿的注意力。

2.语调亲切、温柔，声音适中，以便幼儿听清楚。

3.适时变化语速、语调，以突出教学重点。

二、时间分配

1.确保实践情景引入、讲解与示范、动手实践等环节时间充足，避免匆忙。

2.合理安排课堂提问时间，给幼儿充分的思考、回答空间。

三、课堂提问

1.提问要具有启发性，引导幼儿思考，激发学习兴趣。

2.针对不同能力水平的幼儿，设计难易适度的问题。

3.鼓励幼儿主动提问，培养其探究精神。

四、情景导入

1.创设生动、有趣的生活场景，让幼儿产生身临其境的感觉。

2.通过情景导入，自然过渡到教学内容，提高幼儿的学习兴趣。

3.运用道具、图片等辅段，增强情景导入的吸引力。

教案反思

一、教学内容

1.本节课内容贴近幼儿生活，有利于激发幼儿的学习兴趣。

2.适当增加手绢折叠方法的练习，以提高幼儿的操作能力。

二、教学方法

1.实践情景引入、讲解与示范、动手实践等环节相结合，有助于提高教学效果。

2.课堂提问环节需进一步加强，以提高幼儿的参与度和思考能力。

三、教学组织

1.时间分配上，要更加注意把握各个环节的时长，确保教学过程顺利进行。

2.课堂秩序管理需加强，保证教学活动有序进行。

四、教学效果

1.通过课后作业和课堂表现，了解幼