三年级下册音乐教学设计第8课 歌曲《欢乐歌》花城版_.docxVIP

三年级下册音乐教学设计第8课歌曲《欢乐歌》花城版_

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级下册音乐教学设计第8课歌曲《欢乐歌》花城版_

教材分析

《欢乐歌》是人教版三年级下册音乐教学设计中的第8课，歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了快乐的情绪。歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。本节课通过学习《欢乐歌》，旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

教学重点：学会演唱《欢乐歌》，感受歌曲的欢快情绪；培养学生音乐欣赏能力和歌唱技巧。

教学难点：歌曲中附点音符的演唱和节奏的准确性。

教学准备：钢琴、音响设备、歌谱、教学课件。

教学过程：

1.导入：引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2.新歌教学：介绍《欢乐歌》的背景、歌词和旋律，引导学生跟唱歌曲。

3.歌曲分析：讲解歌曲中的节奏、音高特点，重点讲解附点音符的演唱方法。

4.演唱练习：分组演唱，老师指导，纠正发音和节奏错误。

5.音乐欣赏：欣赏其他版本的《欢乐歌》，感受不同演唱风格。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后练习。

7.课后作业：熟唱《欢乐歌》，了解歌曲背景，下周上课分享。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。通过学习《欢乐歌》，学生能够感受音乐中的欢乐情绪，培养他们的音乐审美能力。同时，通过歌曲的演唱练习，提高学生的歌唱技巧和表现力。此外，通过分组演唱和音乐欣赏，培养学生的团队协作能力和欣赏他人作品的习惯。通过本节课的学习，使学生在音乐领域得到全面发展，激发他们对音乐的热爱和兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生在上学期的音乐课程中已经学习了基本的音乐理论知识，如音高、节奏、音符等，同时他们也学习了一些简单的歌曲演唱。因此，他们已经具备了学习《欢乐歌》的基本音乐理论知识和歌唱技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新歌曲的学习通常充满好奇和兴趣，他们喜欢通过跟唱和模仿来学习。在学习能力上，他们能够快速掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢通过分组演唱和音乐游戏等形式来参与课堂。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《欢乐歌》的过程中，学生们可能会遇到一些困难和挑战。首先，歌曲中的附点音符和节奏可能会给他们带来一定的困扰，他们需要通过反复练习来掌握正确的演唱方式。其次，一些学生可能会在歌唱时遇到音准和音色的问题，需要老师的指导和纠正。此外，学生们在学习过程中可能会有不同的学习速度和理解能力，老师需要关注每个学生的学习情况，给予适当的帮助和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过分组演唱、合唱等形式，让学生亲身体验和参与音乐的演唱实践，提高他们的歌唱技巧和表现力。

2.启发式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探索音乐知识，激发他们的学习兴趣和主动性。

3.差异化教学法：针对不同学生的学习速度和理解能力，给予适当的个性化指导和支持，促进每个学生的全面发展。

教学手段：

1.多媒体教学：利用音响设备、投影仪等现代化教学设备，播放歌曲、音乐视频等资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件应用：利用音乐教学软件或应用程序，辅助学生进行音乐理论和技巧的学习，提供互动性强、个性化的学习体验。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源，如音乐网站、在线音乐课程等，进行自主学习和拓展，提高他们的信息获取能力和自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《欢乐歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《欢乐歌》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《欢乐歌》教学目标和《欢乐歌》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《欢乐歌》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《欢乐歌》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《欢乐歌》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐理论知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《欢乐歌》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《欢乐歌》的音乐理论知识，结合实例帮助学生理解。

突出《欢乐歌》的重点，强调附点音符的演唱方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《欢乐歌》的演唱技巧展开讨论，培养