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版高考地理第4单元中国地理概况第7课时中国的工业教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

版高考地理第4单元中国地理概况第7课时中国的工业教案

教材分析

本节课为人教版高中地理必修二第四单元“中国地理概况”中的第7课时“中国的工业”。该课时主要内容通过学习让学生掌握我国工业的基本格局、工业基地和工业走廊的特点以及影响工业布局的因素等。本节课内容与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的地理实践能力。通过对本节课的学习，使学生能够更好地理解我国工业发展的现状和未来趋势，提高学生的地理素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理实践、人地协调和可持续发展等四个方面。通过学习，使学生能够从区域的视角认识和理解我国工业的分布特点和规律，提高学生的区域认知能力；通过分析影响工业布局的因素，培养学生运用地理知识和方法解决实际问题的能力，增强学生的地理实践能力；同时，使学生认识到工业发展与人地关系、可持续发展的关系，培养学生的人地协调和可持续发展观念。总之，通过本节课的学习，提高学生的地理核心素养，使学生能够更好地适应社会发展的需要。

重点难点及解决办法

重点：

1.我国工业的基本格局和特点

2.影响工业布局的主要因素

3.工业发展与区域经济的关系

难点：

1.工业布局因素的分析与实际应用

2.区域工业发展策略的制定与评价

解决办法：

1.通过图表、案例等资料，生动展示我国工业的基本格局和特点，引导学生通过观察、分析、归纳得出结论。

2.利用互动讨论、小组合作等方式，让学生在实际案例中分析影响工业布局的因素，培养学生的实践能力。

3.结合区域实际，引导学生运用所学知识分析工业发展对区域经济的影响，提出合理的工业发展策略。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、笔记本电脑、打印机、教学挂图、地球仪、教学模型等。

2.课程平台：人教版高中地理必修二教材、教学课件、相关视频资料、在线测试系统等。

3.信息化资源：互联网、在线地图、地理信息系统（GIS）、卫星遥感图像等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动式教学法、实践活动法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“中国的工业”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道工业是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于工业的图片或视频片段，让学生初步感受工业的魅力或特点。

简短介绍工业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.工业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解工业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍工业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.工业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的工业案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解工业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用工业解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工业相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括工业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调工业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用工业。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于工业的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.推荐阅读材料：

-《中国工业发展报告》：详细介绍了中国工业的发展历程、现状和未来趋势。

-《工业地理学》：深入探讨了工业地理学的基本理论和发展动态。

-《区域工业发展策略研究》：分析了不同地区工业发展的成功案例和经验。

-《可持续工业发展》：探讨了如何在工业发展中实现经济、社会和环境的协调发展。

2.课后自主学习和探究：

-调查当地工业发展的现状和特点，分析影响工业布局的因素。

-研究某一特定工业部门的发展历程和现状，