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《第四单元复习课》名师教学设计

【学习目标】

1.复习生字词语。

2.结合资料，体会课文表达的思想感情。

3.学习列提纲，分段叙述。

4.完成真题演练。

【核心素养】

结合资料，体会课文表达的思想感情。

【重难点】

学会列提纲，分段叙述。

【评价任务】

通过字词训练，巩固基础知识；通过查找资料，体会思想感情；通过列提纲，分段叙述。

【教学设计】

导入

本单元的主题是“爱国情怀”，学习了《古诗三首》《少年中国说》（节选）《圆明园的毁灭》和《小岛》，你们还记得课文中的内容吗？这节课让我们一起来回顾。

二、基础知识巩固

我们先来挑战基础知识。

1.字词我会读

（1）学生认读易错音。

（2）理解“恃”“喑”“矞矞皇皇”“硎”的意思。

2.多音字和形近字组词

（1）指名组词。

（2）学生齐读两遍。

看来读音难不倒大家，不知道你们能书写全对吗？拿出练习纸来试一试。

3.字词我会写

（1）学生看拼音写易错词语。

（3）学生齐读词语。

4.易错字讲评。

（1）学生拍照上传自己书写的词语，教师对错误较多的字词利用优教学生字进行简单讲解。

（2）重点讲评“毁、懒、搬”。

三、理解课文内容

1.《古诗三首》

（1）《示儿》是诗人陆游临终前写给儿子的绝笔。诗人把祖国统一的希望寄托于后代子孙，表达了诗人至死不忘收复失地，渴望祖国统一的热切心情。写出诗人深切爱国之情的诗句是王师北定中原日，家祭无忘告乃翁，这句诗的意思是朝廷的军队收复北方失地的那一天，在家里祭祀祖先的时候，不要忘记把这件事情告诉我。

（2）《题临安邸》是宋代诗人林升写在旅店墙壁上的一首诗，这诗首诗是针对南宋苟且偷安的黑暗现实而做。表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。诗中语双关讽刺南宋权贵的诗句是暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。这句诗的意思是暖洋洋的香风吹得贵人如醉，简直是把杭州当成了汴州。

（3）《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍在己亥年写的一组诗，课文选取了其中的一首。表达了作者解放人才、变革社会、振兴国家的愿望。诗中最能体现作者这一愿望的诗句是：我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。这句诗的意思是奉劝老天爷重新振作精神，不拘一格的降下大批有用之才。

（4）课后题：读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。从三首诗的题目中，你能了解到哪些信息？

2.《少年中国说》（节选）

（1）填空：《少年中国说》一文的作者是梁启超，作者用酣畅淋漓的笔调，极力歌颂了中国少年的朝气蓬勃，热烈讴歌少年中国的英姿和灿烂前程，号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗。寄托了作者对少年中国的强烈的热爱和期望，盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。

（2）课后题：课文用哪些事物来赞美少年中国？少年中国和中国少年之间有什么联系？

3.《圆明园的毁灭》

（1）填空：《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。

（2）课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？

（3）分析句子中表示时间的词语，联系上下文，说说你的感受。

（4）说说你对“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”的理解。

（5）通过图表分析课文与阅读链接的异同点。

4.《小岛》

（1）填空：《小岛》一文通过写将军上无名岛发现菜地，与战士们共享青菜的事情，赞扬了战士对将军深深的尊敬之情，以及将军与战士同甘共苦、互相关爱之情。

（2）说说你对课文最后一个自然段的理解。

四、习作

1.出示习作提纲。

2.说说你的写作提纲，重点说中间部分从哪些方面来写。

五、语文园地

1.交流平台

如何体会作者表达的思想感情？

①借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。

②结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。

③通过朗读，我们可以把课文中的丰富感情表达出来。

2.词句段运用

（1）下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。

（2）逗号和顿号的区别。

3.书写提示

（1）说一说在书写古诗的时候应该注意什么？

（2）在练习本上试着写一写《己亥杂诗》。

4.日积月累

（1）你能联系本单元学过的课文，结合每篇课文的内容和时代背景，用上其中的成语说一说自己的阅读感受吗？

（2）识记这些词语。

六、真题演练

1.给下面的句子加上标点，正确的一项是（）。

我看各样彩排着的戏人边走边唱看踩高跷走路看虾兵蚌精牛头马面

A.，，、、……

B.，、、、……

C.，，，，……

D.、、、、……

2.下列句子中，标点符号使