九年级化学下册 12.3《有机合成材料》教案 （新版）新人教版.docx

九年级化学下册12.3《有机合成材料》教案（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

《有机合成材料》是九年级化学下册第12.3节的内容，属于新人教版教材。本节课主要介绍有机合成材料的概念、分类和性质，以及常见的合成材料如塑料、合成纤维和合成橡胶的制备和应用。通过本节课的学习，学生应能理解有机合成材料的特点，掌握其性质和用途，提高对合成材料的认知水平。

本节课与日常生活紧密相连，旨在培养学生的实践能力和科学素养。教学过程中，教师可结合具体实例和实验，引导学生探究合成材料的性质和制备方法，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力，使学生在掌握知识的同时，提高自身的综合素质。

在教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在实验和生活中感受有机合成材料的作用和价值。通过小组讨论、实验探究等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在课程结束时，进行课堂小结，帮助学生梳理本节课的主要内容，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过实验和观察，让学生掌握有机合成材料的基本性质和制备方法，培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。

2.证据推理能力：通过学习有机合成材料的概念和分类，培养学生运用证据进行推理和判断的能力，使学生能够从宏观和微观两个层面认识和理解合成材料。

3.科学思维方法：引导学生运用比较、分类、归纳等思维方法，认识有机合成材料的性质和用途，培养学生科学、严谨的思维习惯。

4.实践与创新意识：结合日常生活实例，让学生了解有机合成材料在生产、生活和环境中的应用，培养学生运用所学知识解决实际问题的意识和能力。

5.科学态度与价值观：通过学习有机合成材料的特点和影响，使学生认识到科学进步对人类生活的重大意义，培养学生的科学态度和价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应已掌握了九年级化学上册有关有机物的基本概念，如烷烃、烯烃和炔烃等不饱和烃的结构和性质。此外，学生还应该具备一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验操作和观察实验现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验和日常生活相关的知识具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但可能在合成材料分类和性质的理解上存在一定的困难。在学习风格上，学生喜欢通过实验、观察和小组讨论的方式进行学习，因此在教学过程中，教师可充分利用实验和日常生活实例，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解有机合成材料的概念和分类方面，学生可能会感到抽象和难以理解。此外，对于合成材料的性质和用途，学生可能难以将其与日常生活联系起来。在实验操作方面，学生可能对一些实验技巧和安全注意事项不够熟悉。针对这些困难和挑战，教师应注重引导学生从生活实例中认识合成材料，通过实验和小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握相关知识。同时，加强实验操作的指导和安全教育，确保学生在实验过程中的安全。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

讲授法：在介绍有机合成材料的概念、分类和性质时，通过讲解相关理论知识，使学生掌握基本概念和原理。

案例研究：通过分析生活中的合成材料实例，让学生了解合成材料在生产、生活和环境中的应用，培养学生的实践能力。

实验法：组织学生进行合成材料性质的实验，提高学生的实验操作能力和观察能力，使学生在实践中掌握相关知识。

小组讨论：在课堂中设置小组讨论环节，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动：

导入环节：以日常生活用品为例，引导学生思考这些用品是由什么材料制成的，从而引出本节课的主题——有机合成材料。

新课讲授：在介绍有机合成材料的概念、分类和性质时，通过PPT展示相关理论知识，并结合实例进行讲解，使学生掌握基本概念和原理。

课堂实验：安排学生进行合成材料性质的实验，如塑料的燃烧实验、合成纤维的鉴别实验等，让学生在实践中掌握相关知识。

小组讨论：针对合成材料的性质和用途，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

案例分析：分析生活中的合成材料实例，让学生了解合成材料在生产、生活和环境中的应用，培养学生的实践能力。

课堂小结：通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的主要内容，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

PPT：制作精美的PPT，展示有机合成材料的相关理论知识、实验操作步