九年级体育 第11周 第21次课教案.docx

九年级体育第11周第21次课教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级体育第11周第21次课教案

课程基本信息

1.课程名称：九年级体育

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：第11周，星期四，第1节

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.理论知识：复习健康生活方式及运动损伤的预防与处理。

2.实践部分：进行篮球基本技能训练和团队配合练习。

教学目标：

1.让学生掌握健康生活方式的重要性，提高自我保护意识。

2.培养学生篮球基本技能，提高团队协作能力。

教学内容：

1.理论部分：

1.1健康生活方式的讲解与案例分析。

1.2运动损伤的预防与处理方法介绍。

2.实践部分：

2.1篮球基本技能训练：运球、传球、投篮、防守。

2.2团队配合练习：三人制篮球赛，锻炼学生团队协作能力。

教学方法：

1.理论部分：采用讲解、讨论、案例分析等教学方法，引导学生积极参与。

2.实践部分：采用示范、指导、分组练习等方法，让学生在实践中掌握技能。

教学评价：

1.理论知识：课后进行小测验，检查学生对健康生活方式及运动损伤预防与处理知识的掌握程度。

2.实践技能：通过课堂表现和团队配合练习，评价学生在篮球技能方面的进步。

教学资源：

1.教材：《九年义务教育课程标准实验教科书·体育与健康》

2.辅助材料：篮球、运动损伤处理药品等。

注意事项：

1.确保学生在实践部分的安全，加强课堂纪律管理。

2.关注学生个体差异，给予不同水平的学生有针对性的指导。

3.鼓励学生积极参与，培养良好的团队合作精神。

核心素养目标

1.增强学生健康意识，培养良好生活方式，提升身体素质。

2.培养学生运动技能，提高篮球基本技巧，加强身体协调性与灵活性。

3.培养团队协作精神，提升沟通与配合能力，增强集体荣誉感。

4.培养学生面对运动损伤的自护自救能力，提高应急处理能力。

5.激发学生运动兴趣，培养终身运动的习惯，促进全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

1.1健康生活方式的掌握：本节课的核心内容之一是使学生深刻理解健康生活方式的各个方面，包括合理膳食、适量运动、充足睡眠和良好的心理状态。以教材中的案例为引导，强调这些习惯对青少年身体健康的重要性。

举例：通过对比健康和不健康生活方式的图表，让学生直观了解两者对身心健康的不同影响。

1.2篮球基本技能的运用：篮球技能的训练是本节课的重点，包括运球、传球、投篮和防守。教师需示范标准动作，强调技能的要点，使学生能够在实践中正确运用。

举例：详细分解投篮动作，强调手腕的运用和投篮时的身体平衡。

2.教学难点

2.1健康知识的内化与应用：学生往往对健康知识有一定的认知，但难点在于如何将这些知识内化为自己的行动，并在日常生活中应用。

突破方法：设计互动环节，如小组讨论如何在实际生活中改善饮食习惯，促进学生将理论知识与实践相结合。

2.2篮球技能的精确掌握：篮球技能的掌握需要大量的练习和指导。难点在于学生对技能要领的精确掌握和动作的连贯性。

突破方法：分组练习时，教师逐一指导，纠正动作不规范的地方，并通过重复练习帮助学生形成肌肉记忆。

2.3团队配合的默契培养：篮球是一项团队运动，难点在于如何培养学生的团队协作能力和场上默契。

突破方法：通过三人制篮球赛，让学生在实践中学会观察队友、预测对手动作，并通过沟通提高配合水平。

2.4运动损伤的处理知识：学生对运动损伤的预防和处理知识较为薄弱，这是本节课的另一个难点。

突破方法：结合教材内容，通过实物展示和模拟情景，教授学生常见的运动损伤处理方法，如肌肉拉伤的冰敷、关节扭伤的RICE原则等。

教学资源

1.硬件资源：

-篮球

-训练场地

-投影仪

-讲台

-指示牌

-运动损伤处理药品及器械（如冰袋、绷带等）

2.软件资源：

-教材：《九年义务教育课程标准实验教科书·体育与健康》

-教学PPT

-健康生活方式宣传册

-篮球基本技能教学视频

-运动损伤处理操作手册

3.课程平台：

-课堂现场教学

-小组合作学习平台

4.信息化资源：

-电子白板

-多媒体教学设备

-体育教学软件（如运动技能分析软件）

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-实践法

-互动讨论

-小组合作

-视频教学

-案例分析

-情景模拟

-反馈与评价

6.辅助材料：

-运动服装

-运动鞋

-训练用球

-记录板

-计时器

-标志物（用于场地布置）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康生活方式和篮球技能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道