广东省肇庆市九年级历史上册 第四单元 第14课 “蒸汽时代”的到来教案 新人教版.docx

广东省肇庆市九年级历史上册第四单元第14课“蒸汽时代”的到来教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

广东省肇庆市九年级历史上册第四单元第14课“蒸汽时代”的到来教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为广东省肇庆市九年级历史上册第四单元第14课“蒸汽时代”的到来。课程主要内容包括：

1.瓦特改良蒸汽机的发明及其对工业革命的影响。

2.第一次工业革命的重要发明和革新，如纺织机械、铁路交通等。

3.工业革命对社会、经济、生活方式和环境的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过有关中国古代和欧洲的历史知识，对本节课中涉及的工业革命有一定的背景了解。

2.学生已学习过科技发展对人类社会的影响，本节课将进一步引导学生探讨蒸汽时代到来对社会发展的深远影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：通过学习蒸汽时代的到来，使学生能够理解工业革命的发生时间和地点，认识其对世界历史进程的重要意义。

2.史料实证：通过分析瓦特改良蒸汽机等发明和革新的史料，培养学生对历史事实的认知和评价能力。

3.历史解释：通过探讨工业革命对社会、经济、生活方式和环境的影响，使学生能够运用历史观点解释历史现象。

4.价值观：通过学习工业革命的发展，使学生认识到科技革新对社会进步的重要作用，培养学生的创新意识和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了九年级历史上册第三单元“繁荣与危机”中的内容，对世界历史上的重要事件和人物有了初步了解。此外，学生在科技课中已经学习了蒸汽机的基本原理，对工业革命的概念和影响有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生日常表现的观察，他们对科技创新和历史文化有兴趣，尤其是那些与现实生活紧密相关的内容。学生的学习能力较强，尤其是分析问题和团队合作的能力。在学习风格上，他们更偏好通过互动和实践活动来学习，对视觉和动手操作的学习材料反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解工业革命对社会、经济和环境产生的深远影响时，学生可能会遇到难以把握的抽象概念。此外，对于工业革命时期的技术革新和社会变革，学生可能难以将其与现实世界联系起来，从而影响学习的深入程度。在讨论不同社会阶层对工业革命的态度和影响时，学生可能因为缺乏足够的历史背景知识而感到困惑。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、打印机、复印机、白板、教学挂图、历史文物图片和视频资料。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：人教版九年级历史上册教材、相关历史文献和资料、在线历史教育网站、历史学科相关的移动应用程序。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问题驱动学习、协作式学习、课堂讲授、问答环节、小组竞赛等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“蒸汽时代”的到来，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“蒸汽时代”的到来知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“蒸汽时代”的到来，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“蒸汽时代”的到来，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“蒸汽时代”的到来知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“蒸汽时代”的到来知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实