人教版初中历史与社会七年级上册 3.1.1稻作文化的印记 教案.docx

人教版初中历史与社会七年级上册3.1.1稻作文化的印记教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版初中历史与社会七年级上册《3.1.1稻作文化的印记》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解并识记稻作文化在中国历史发展中的重要地位和影响。

2.运用历史知识分析稻作文化对古代中国经济、社会和生活的影响。

3.培养史实分析、综合判断的能力，提高历史思维水平。

4.增强对中华文化的认同感，培养民族自豪感和文化自信。

5.学会合作探究，提高沟通、表达和团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了古代中国的农业发展、汉字文化等基础知识，对中华文化有一定的了解。同时，他们已经掌握了基本的史实分析、综合判断的能力，能够对历史事件进行简单的分析和评价。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对历史故事和实际案例比较感兴趣，他们善于通过图片、视频等视觉材料进行学习。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和分析能力，能够进行合作探究和小组讨论。学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在稻作文化印记的学习中，学生可能对古代稻作农业的具体技术过程和稻作文化对古代社会的影响难以理解。同时，对于稻作文化与中华文化之间的联系，学生可能缺乏深入的认识。此外，如何在探究过程中运用历史知识分析和综合判断，以及如何表达对历史事件的看法，也是学生需要面对的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版初中历史与社会七年级上册》教科书，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.稻作文化相关的历史图片和插图，用于引导学生直观地了解古代稻作农业的场景和特点。

b.中国古代农业经济发展的图表，帮助学生把握稻作文化在中国历史中的地位和演变。

c.稻作文化与古代社会生活相关的视频资料，如古代农民耕作、丰收庆典等场景，增加学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：

a.稻谷样品：提供真实的稻谷样品，让学生观察和分析稻作作物的特征和生长过程。

b.农具模型：准备古代农具的模型或图片，让学生了解古代农民在稻作农业中使用的工具和技术。

c.水田模型：可以设置一个小型的水田模型，让学生模拟古代农民的耕作过程，增加实践操作的体验。

4.教室布置：

a.将教室分为讲解区、讨论区和实验操作区，为学生提供不同的学习环境。

b.在讲解区，设置多媒体设备，如投影仪和白板，方便教师展示教材内容和辅助材料。

c.在讨论区，安排课桌椅以圆形或小组形式摆放，鼓励学生进行合作讨论和交流。

d.在实验操作区，摆放实验器材和桌椅，确保学生有足够的空间进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板、markers、音响设备等教学工具，以支持教学活动的顺利进行。

6.教学课件：制作详细的教学课件，包括教材内容的重点和难点、辅助材料的展示、问题和讨论的引导等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

7.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和实验操作等方式，完成学习目标和任务。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解稻作文化的印记的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习稻作文化的印记内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确稻作文化的印记教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保稻作文化的印记教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习稻作文化的印记的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入稻作文化的印记学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史与社会相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为稻作文化的印记新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解稻作文化的印记知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕稻作文化的印记问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验稻作文化的印记知识的应用，提高实践能力。

在稻作文化的印记新课呈现结束后，