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七年级语文下册第二单元7土地的誓言教案新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
七年级语文下册第二单元7土地的誓言教案新人教版
课程基本信息
1.课程名称:新人教版七年级语文下册第二单元7土地的誓言
2.教学年级和班级:新人教版七年级语文
3.授课时间:本节课安排在2023年的春季学期,具体上课时间为4月10日,星期一,上午第二节课。
4.教学时数:本节课的教学时数为45分钟。
核心素养目标
1.语文学科核心素养目标:通过学习《土地的誓言》,让学生深入理解文章的主题和情感,提升学生的文学鉴赏能力和文本解读能力。
2.培养学生热爱祖国、关注社会的情怀:通过分析文章中作者对土地的热爱和誓言,引导学生产生对祖国的热爱之情,培养学生的社会责任感和使命感。
3.提高学生的语文综合运用能力:通过阅读和分析《土地的誓言》,培养学生运用语文知识进行思考、表达和交流的能力,提高学生的语文综合运用能力。
学情分析
1.学生层次:我所教授的七年级学生,他们在语文学科方面具有不同层次的能力和素质。部分学生对语文学科有较高的兴趣和热情,阅读和写作能力相对较强;而部分学生可能对语文学科兴趣不足,阅读和写作能力有待提高。
2.知识、能力、素质方面:大部分学生已经掌握了基本的语文知识,如字词、语法、修辞等。但在文本解读、文学鉴赏和写作方面,学生的能力存在一定的差异。部分学生对文学作品的理解较浅,难以把握文章的主题和情感;部分学生在写作方面存在思路不清晰、表达不准确等问题。
3.行为习惯:学生在课堂上的参与度较高,大部分学生能够认真听讲、积极发言。但部分学生在课后作业和自主学习方面存在拖延、不够主动等问题,对课程学习产生了一定的影响。
4.对课程学习的影响:根据学生的学情分析,我认为在教学《土地的誓言》这一课时,需要关注学生的兴趣激发和能力提高。对于兴趣不足的学生,可以通过引导他们关注文章中的情感表达和修辞手法,提高他们对语文学科的兴趣;对于阅读和写作能力较弱的学生,可以适当加大文本解读和写作训练的力度,帮助他们提高阅读和写作能力。
5.教学策略:针对学生的学情,我将在教学中采用问题驱动、合作学习等教学策略。通过设置富有思考性的问题,激发学生的学习兴趣和思考能力;通过小组合作学习,促进学生之间的交流和合作,提高学生的自主学习能力。同时,注重个体差异,给予每个学生个性化的指导和关爱,帮助他们提高语文学科素养。
教学方法与手段
1.教学方法:
a.讲授法:在讲解《土地的誓言》的文章背景、作者生平等基本知识时,采用讲授法,系统、全面地向学生传授知识。
b.讨论法:在分析文章主题、情感和修辞手法时,组织学生进行小组讨论,鼓励他们发表自己的观点,培养学生的合作精神和批判性思维。
c.案例分析法:选取典型的文本案例,让学生进行分析,提高他们的文本解读能力和文学鉴赏能力。
d.写作练习法:布置相关的写作作业,让学生运用所学知识进行实践,培养他们的写作能力和创新思维。
2.教学手段:
a.多媒体设备:利用多媒体课件,展示与《土地的誓言》相关的图片、视频等资料,丰富教学手段,激发学生的学习兴趣。
b.教学软件:运用教学软件,进行课堂互动、知识测试等环节,提高课堂活力,检验学生的学习效果。
c.在线教学平台:利用在线教学平台,发布学习任务、布置作业、交流讨论等,方便学生随时随地学习,提高自主学习能力。
d.实体书籍和期刊:推荐学生阅读与《土地的誓言》相关的实体书籍和期刊,拓展知识面,提高文学素养。
e.学习小组:组织学生成立学习小组,进行合作学习,培养他们的团队协作能力和沟通能力。
f.个性化辅导:针对学生的个体差异,给予有针对性的辅导,帮助他们在语文学科上取得更好的成绩。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《土地的誓言》这篇课文,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《土地的誓言》的基本内容和背景。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《土地的誓言》
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