中班科学《天气预报》教案.docx

中班科学《天气预报》优质教案

一、教学内容

本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四单元“天气与生活”中的第5节“天气预报”。详细内容包括：了解天气预报的基本概念，认识常见的天气符号，学会简单记录天气情况，以及通过实际操作，理解天气对生活的影响。

二、教学目标

1.让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气对生活的影响。

2.培养幼儿观察、记录天气变化的能力，提高幼儿的科学探索精神。

3.培养幼儿关注大自然，关爱环境，养成保护环境的良好习惯。

三、教学难点与重点

教学难点：理解天气符号的意义，学会记录天气变化。

教学重点：掌握天气预报的基本知识，知道天气对生活的影响。

四、教具与学具准备

教师准备：天气预报视频、天气符号卡片、记录天气的表格、画笔、彩色笔等。

学生准备：画纸、画笔、记录本等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师播放天气预报视频，让幼儿关注视频中的天气情况。

邀请幼儿分享自己了解的天气情况，激发幼儿对天气预报的兴趣。

2.例题讲解（10分钟）

教师展示天气符号卡片，讲解各个符号的意义。

通过举例，让幼儿学会根据天气符号推测天气情况。

3.随堂练习（10分钟）

教师分发记录天气的表格，指导幼儿记录当天的天气情况。

引导幼儿根据记录的天气情况，讨论在不同天气下应该如何保护自己。

4.小组讨论（5分钟）

教师提出问题：“天气对我们的生活有哪些影响？”

幼儿分小组进行讨论，分享各自的想法。

教师邀请各小组代表分享讨论成果。

六、板书设计

1.天气符号卡片，贴在黑板上。

2.天气预报记录表格，展示在黑板上。

3.用彩色笔在黑板上画出不同天气的简笔画，增强视觉效果。

七、作业设计

1.作业题目：记录一周的天气变化。

请幼儿在家长的指导下，每天记录当天的天气情况，并用自己的话简单描述天气情况。

答案示例：

星期一：晴天。今天阳光明媚，我和妈妈去公园玩了。

星期二：阴天。今天天空灰蒙蒙的，我和小伙伴在室内玩游戏。

2.作业上交时间：下周一。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：

邀请家长参与，共同关注天气变化，提高幼儿对天气的关注度。

组织户外活动，让幼儿在实地观察天气现象，增强幼儿对大自然的认识。

重点和难点解析

1.教学难点：理解天气符号的意义，学会记录天气变化。

2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3.作业设计：记录一周的天气变化。

一、教学难点解析

1.天气符号的意义理解

教师在展示天气符号卡片时，应详细解释每个符号的图形特点和所代表的天气情况。如太阳表示晴天，云朵表示多云，雨滴表示雨天等。

通过举例，让幼儿在实际情境中理解天气符号的作用，如出示一张雨滴符号的卡片，询问幼儿：“你们看到这个符号，会想到什么？”引导幼儿联系实际生活，加深对天气符号的理解。

2.学会记录天气变化

教师在指导幼儿记录天气变化时，应简化记录表格，以图文结合的方式呈现，便于幼儿理解和操作。

教师可先进行示范，展示如何记录天气变化，再让幼儿动手操作。在幼儿记录过程中，教师应密切关注幼儿的操作，及时给予指导和鼓励。

二、教学过程重点解析

1.实践情景引入

教师应选择贴近幼儿生活的天气预报视频，如本地天气预报，使幼儿更容易产生共鸣。

在播放视频时，教师可适时暂停，引导幼儿观察和描述视频中的天气情况，提高幼儿的关注度和观察力。

2.例题讲解

教师在讲解天气符号时，应尽量使用简洁明了的语言，便于幼儿理解。

教师可通过故事、游戏等互动形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握天气符号。

3.随堂练习

教师在指导幼儿进行随堂练习时，应关注每个幼儿的操作情况，给予个别化指导。

练习过程中，教师可组织幼儿相互讨论、分享记录的天气情况，提高幼儿的表达能力和合作意识。

三、作业设计重点解析

1.记录一周的天气变化

作业设计应考虑幼儿的年龄特点和认知水平，以简明易懂的方式呈现。

教师在布置作业时，应向家长说明作业的目的和意义，取得家长的支持和配合。

在作业完成过程中，家长应鼓励幼儿用自己的语言描述天气变化，培养幼儿的观察力和表达能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

在讲解天气符号时，可用不同的语调模仿天气现象，如用轻快的语调模仿晴天，用低沉的语调模仿阴天，增强幼儿的兴趣。

二、时间分配

确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免过于紧凑或拖沓。

在随堂练习环节，给予幼儿充足的时间进行操作和讨论，确