中班科学《纸花开放》课件..docx

中班科学《纸花开放》课件.

一、教学内容

本节课选自中班科学领域，教材的章节为《有趣的纸》，详细内容为《纸花开放》。通过该内容的学习，让学生了解纸张的特性，探索纸张在水中发生变化的原因，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探究精神。

二、教学目标

1.让幼儿了解纸张吸水后会发生膨胀的现象，初步认识物体的吸水性。

2.培养幼儿动手操作的能力，提高观察、分析问题的能力。

3.培养幼儿合作交流、分享成果的意识，激发对科学探究的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解纸张吸水膨胀的原理。

教学重点：培养幼儿动手操作、观察分析、合作交流的能力。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、纸张、剪刀、彩笔、盆子、水、吸管等。

2.学具：每组一份纸张、剪刀、彩笔、盆子、水、吸管。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

（1）教师展示一朵纸花，引发幼儿兴趣。

（2）邀请幼儿猜测：这朵纸花为什么会开放？

（3）引导幼儿讨论，激发探究欲望。

2.新课导入（10分钟）

（1）教师讲解纸张吸水膨胀的原理。

（2）出示课件，展示纸张吸水膨胀的过程。

3.例题讲解（10分钟）

（1）教师演示如何制作纸花。

（2）讲解制作过程中需要注意的问题。

（3）引导幼儿动手制作，鼓励相互交流、分享经验。

4.随堂练习（5分钟）

（1）幼儿分组制作纸花。

（2）观察纸花在水中的变化，记录实验结果。

（3）分享实验成果，讨论实验过程中发现的问题。

（2）讨论实验过程中遇到的问题及解决方法。

（3）鼓励幼儿课后继续探索纸张的有趣现象。

六、板书设计

1.纸张吸水膨胀的原理

2.制作纸花的方法

3.实验过程及观察要点

七、作业设计

1.作业题目：制作一朵纸花，观察其在水中的变化。

2.答案：纸花会在水中逐渐开放，因为纸张吸水后膨胀。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课幼儿参与度较高，动手操作能力得到锻炼。但在实验过程中，部分幼儿对纸张吸水膨胀的原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2.拓展延伸：课后鼓励幼儿探索其他物品的吸水性，如棉花、海绵等，进一步了解物体的吸水特性。同时，引导幼儿关注生活中的科学现象，激发探究兴趣。

重点和难点解析

1.实践情景引入时，如何引发幼儿兴趣和探究欲望。

2.例题讲解中，如何确保幼儿掌握纸张吸水膨胀的原理和制作纸花的方法。

4.作业设计，如何让幼儿巩固所学知识，并激发课后拓展延伸的兴趣。

详细补充和说明：

一、实践情景引入

1.展示纸花时，动作要夸张、生动，以吸引幼儿的注意力。

2.提出问题时，语言要富有启发性和趣味性，激发幼儿的探究欲望。

3.引导幼儿讨论时，要关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都有机会表达自己的观点。

二、例题讲解

1.讲解纸张吸水膨胀原理时，语言要简洁明了，结合课件和实物演示，让幼儿更直观地理解。

2.演示制作纸花的方法时，步骤要清晰，动作要慢，确保幼儿能跟随操作。

3.鼓励幼儿在制作过程中相互交流，分享经验，培养合作意识。

三、教学过程

1.观察幼儿在实验中的表现，适时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心。

3.分享实验成果时，鼓励幼儿大胆表达自己的发现和感受。

四、作业设计

1.作业题目要具有趣味性，让幼儿愿意动手操作。

2.答案要简洁明了，便于幼儿理解和记忆。

3.作业完成后，教师要对幼儿的成果进行评价和反馈，提高幼儿的学习积极性。

1.实践情景引入：

教师可以这样说：“看，老师手里有一朵神奇的纸花，它可以在水中开放哦！你们想知道这是为什么吗？让我们一起来探索吧！”

同时，教师可以用表情和肢体语言引导幼儿关注纸花，激发他们的好奇心。

2.例题讲解：

在讲解纸张吸水膨胀原理时，教师可以这样举例：“大家知道，当我们把纸张放入水中，它会变得湿湿的。这是因为纸张上有许多小孔，它们会吸收水分。当水分进入这些小孔，纸张就会变得膨胀，就像一个充满气的气球。”

演示制作纸花的方法时，教师可以一边操作一边说：“我们用剪刀将纸张剪成花瓣的形状；然后，用彩笔给花瓣涂上美丽的颜色；将花瓣粘在一起，就成了一朵美丽的纸花。”

3.教学过程：

在实验过程中，教师可以这样引导幼儿：“大家仔细观察，看看纸花在水中的变化。你们发现了什么？为什么会这样呢？”

分享实验成果时，教师可以这样鼓励幼儿：“你们真棒！发现了纸花的秘密。现在，谁能告诉老师，纸花为什么会在水中开放呢？”

4.作业设计：

作业题目：“回家后，和爸爸妈妈一起制作一朵纸花，观察它在水中的变化，并记录下来。”

答案：“纸花会在水中逐渐开放，因为纸张吸水后膨胀。”

作业评价：“你们完成的作业非常棒！通过这个实验，你们发现了纸花的秘密。希望你们继续探索，发现更