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第三节干脆证明和间接证明
·最新考纲·
1.了解干脆证明的两种基本方法——分析法和综合法;了解分析法和综合法的思索过程、特点.
2.了解间接证明的一种基本方法——反证法;了解反证法的思索过程、特点.
·考向预料·
考情分析:干脆证明与间接证明是中学数学的重要推理方法,它们仍是高考的考点,题型将是选择或填空题.
学科素养:通过干脆证明和间接证明的应用考查逻辑推理的核心素养.
积累必备学问——基础落实赢得良好开端
一、必记3个学问点
1.干脆证明
内容
综合法
分析法
定义
从已知条件动身,经过逐步的推理,最终达到待证结论的方法,是一种从____推导到____的思维方法
从待证结论动身,一步一步寻求结论成立的充分条件,最终达到题设的已知条件或已被证明的事实的方法,是一种从____追溯到产生这一结果的____的思维方法
特点
从“____”看“____”,逐步推向“未知”,其逐步推理,事实上是要找寻它的____条件
从“____”看“____”,逐步靠拢“____”,其逐步推理,事实上是要找寻它的____条件
2.间接证明——反证法
要证明某一结论Q是正确的,但不干脆证明,而是先去____________(即Q的反面非Q是正确的),经过正确的推理,最终得出________,因此说明非Q是________的,从而断定结论Q是________的,这种证明方法叫做反证法.
3.数学归纳法
一般地,证明一个与正整数n有关的命题,可按下列步骤进行:
(1)(归纳奠基)证明当n取________(n0∈N*)时命题成立.
(2)(归纳递推)假设n=k(k≥n0,k∈N*)时命题成立,证明当________时命题也成立.
只要完成这两个步骤,就可以断定命题对____________________都成立,上述证明方法叫做数学归纳法.
二、必明2个常用结论
1.分析法与综合法的应用特点:对较困难的问题,经常先从结论进行分析,寻求结论与条件的关系,找到解题思路,再运用综合法证明;或两种方法交叉运用.
2.利用反证法证明的特点:要假设结论错误,并用假设的命题进行推理,假如没有用假设命题推理而推出冲突结果,其推理过程是错误的.
三、必练2类基础题
(一)推断正误
1.推断下列说法是否正确(请在括号中打“√”或“×”).
(1)综合法是干脆证明,分析法是间接证明.()
(2)分析法是从要证明的结论动身,逐步找寻使结论成立的充要条件.()
(3)反证法是指将结论和条件同时否定,推出冲突.()
(二)教材改编
2.[选修1-2·P42练习T2改编]若P=a+6+a+7,Q=a+8+a+5(a≥0),则
A.P>QB.P=Q
C.P<QD.不能确定
3.[选修1-2·P52T2改编]6-22与5-
提升关键实力——考点突破驾驭类题通法
考点一综合法的应用[综合性]
[例1]设a,b,c均为正数,且a+b+c=1,证明:
(1)ab+bc+ca≤13
(2)a2
听课笔记:
一题多变
(变问题)若例1条件不变,证明:a2+b2+c2≥13
反思感悟综合法证题的思路与方法
【对点训练】
在△ABC中,角A,B,C的对边分别为a,b,c,已知sinAsinB+sinBsinC+cos2B=1.
(1)求证:a,b,c成等差数列;
(2)若C=2π3,求证:5a=3b
考点二分析法的应用[综合性]
[例2]已知a>0,证明:a2+1a2
听课笔记:
反思感悟分析法的证题思路
分析法的证题思路是“执果索因”,即从“未知”看“需知”,逐步靠拢“已知”或本身已经成立的定理、性质或已经证明成立的结论等.通常采纳“欲证—只需证—已知”的格式,在表达中要留意叙述形式的规范.
【对点训练】
设x≥1,y≥1,证明:x+y+1xy≤1
考点三反证法的应用[综合性]
[例3]已知非零实数a,b,c构成公差不为0的等差数列,求证:1a,
听课笔记:
反思感悟反证法证明问题的一般步骤
(1)反设——假设命题的结论不成立,即假设原结论的反面为真;
(2)归谬——把“反设”作为条件,经过一系列正确的推理,得出冲突;
(3)存真——由冲突结坚决定反设错误,从而确定原结论成立.
应用反证法时,当原命题的结论的反面有多种状况时,要对结论的反面的每一种状况都进行探讨,从而达到否定结论的目的.
【对点训练】
设a>0,b>0,且a+b=1a
(1)a+b≥2;
(2)a2+a<2与b2+b<2不行能同时成立.
考点四数学归纳法的应用[综合性]
角度1用数学归纳法证明不等式
[例4]用数学归纳法证明:1+n2≤1+12+13+…+12n≤
听课笔记:
反思感悟数学归纳法证明不等式
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