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湖南省临澧县2024-2025学年高二语文上学期第三次阶段性考试试卷

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

欲知大道，必先为史。记录与探究历史是人类理解自身的重要途径。可以说，历史是一种阅历，是一种生命。既是生命，自然不能被拦腰截断，我们不能宣称今日、明天与昨天毫无关联。

习近平总书记在致中国社会科学院中国历史探讨院成立的贺信中指出：“重视历史、探讨历史、借鉴历史是中华民族5000多年文明史的一个优良传统。”进而申言，中华民族在某种意义上是一个“历史的民族”，特殊重视自身历史的传承与借鉴，具有深厚深厚的历史意识。所谓历史意识，即人类在绵延的历史过程中，将自身的存在依靠于历史，且自身受到历史托付的一种自觉，并在这一过程中追问人类存在的意义，甚至追问历史过程中本身的意义。

愈是久远厚重的历史积淀，愈能激发猛烈高远的历史意识。中国历史的特质，一来长久，从未断裂；二来变更，流淌不居。所以我们历代前贤探讨本国史，都擅长在长久中触摸其变更的脉搏，在变更中紧盯其长久的痕迹。易言之，贵在“求其久”，重在“察其变”。因此西汉史家司马迁撰写巨著《史记》，便把“究天人之际，通古今之变”悬结为心中至高之目标。自此历代王朝但凡定鼎中原，都不忘编修前朝之史，二千多年来前后接力，终形成蔚为大观的二十四史。同时中华民族又深切理解“鉴古知今”之要义所在，如北宋名臣司马光发奋沉潜十九载，“专取国家盛衰，系生民休戚，善可为法，恶可为戒者”，编纂成皇皇巨制《资治通鉴》，旨在“鉴于往事，有资于治道”。是故，中华文明五千年不绝向前，中国人一贯重视历史、借鉴历史且敬畏历史。

（摘编自王学斌《中国共产党提出“历史自信”的五重依据》）

材料二：

自信，简洁来说，就是自己信任自己，表达了主体在自我认知和自我评价上的主动看法。历史自信，指的是历史活动主体对于自身历史价值的充分确定和主动践行，并对其将来的发展抱有坚决的信念。历史自信蕴含了历史活动主体的意志力气、信念和信念对于历史发展有重要的推动作用。

历史是连续性和阶段性的统一，回望历史的时刻也是展望将来的时刻，历史自信和现实自信、将来自信紧密相连。新时代坚决历史自信，就是要把历史乐观主义信念转化为相识世界和改造世界的精神动力，在不断回答中国之问、世界之问，人民之问、时代之问中深化历史自觉增加历史主动。

尊史崇史、学史敬史，既是中华民族的优秀传统，也是历史唯物主义的内在特质。历史作为一个社会性的集体记忆，承载了一个国家、民族和政党曾经的苦难和奋斗，昭示了将来的光明和辉煌。习近平总书记指出：“了解历史、敬重历史才能更好把握当下，以史为鉴、与时俱进才能更好走向将来。”立足新时代，更应当突出历史在国家治理中的重要地位养成对历史的敬重和敬畏的历史意识，为社会主义现代化国家建设供应历史支撑。

恩格斯说：“历史从哪里起先，思想进程也应当从哪里起先。”马克思主义实践论和相识论要求无产阶级政党要擅长总结历史阅历。对历史阅历的总结不是为了总结而总结，而是从理性层面对历史的发展进程进行科学抽象，深化对历史规律的相识和理解，从而为今后的工作供应指导。在新发展阶段，我们要依据“总结历史，把握规律，坚决信念，走向将来”的要求，把党的历史阅历作为明辨是非的重要依据和增加历史主动的重要武器，不断增加开拓创新的志气和力气。

历史自信不仅表现在对既往成就的自信，而且更加体现为在敬重历史规律的基础上充分发挥主观能动性，进而在时代变迁和历史演进中抢占历史先机、抓住历史机遇，通过制定科学的战略规划推动社会发展和人类进步。我们要深刻相识到我国经济稳定健康发展的基本面，相识到我国社会发展仍处在重要战略机遇期，我们要抢抓时代机遇，担当历史使命。

历史发展从来不是一帆风顺的笔直大道，而是充溢了曲折和艰辛的。习近平总书记指出：“新的征程上，我们必需增加忧患意识、始终居安思危，”这就要求我们在坚决历史自信的同时，必需时刻保持历史醒悟，树立底线思维，不做历史进步中的迟疑者、懈怠者、畏难者，以历史定力始终“站在历史正确的一边”，成为历史发展中的坚决者、奋进者、搏击者。

（摘编自童萍《唯物史观视野中的历史自信》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.历史不能被拦腰截断，它与今日、明天紧密相连，中国历史长久且富于变更，贵在“求其久”，重在“察其变”。

B.历史自信指历史活动主体对于自身历史价值的充分确定和主动践行等；对于历史发展有着重要的推动作用。

C.司马迁撰写巨著《史记》后，历代王朝但凡定鼎中原，都不忘编修前朝之史，历经两千多年的接力，终形成二十四史。

D.只要有历史自信，就能具备历史定力；就能“站在历史正确的一边”成为历史发展中的坚决者、奋进者、搏击者。