《圆》小班语言教案.docx

《圆》小班语言教案

《圆》小班语言教案1

活动目标：

引导幼儿看看、猜猜、讲讲，进展圆的想象。

在理解故事情节的过程中，体验阅读和想象所带来的欢快。活动预备：

《圆》的课件。

各种颜色的圆、白纸、笔等。活动过程：

一、魔术表演导入活动，引起幼儿兴趣。

教师表演魔术“变圆”，丰富词汇：五颜六色。二、逐一表达4个圆的故事，激发幼儿的想象力。

表达1个圆的故事，理解词语“孤零零”，说说1个圆能变成什么。

表达2个圆的故事，感受有了朋友欢快的心情，说说2个圆会变成什

么。

表达3个圆的故事，找一找故事中3个圆藏在了哪里。

表达4个圆的故事，说说4个圆在故事里和我们的生活中都变成了什

么。

完整地赏识故事。

三、摆一摆、画一画，创编5个圆的故事。1.幼儿操作，用5个圆拼图。

2.用拼好的图创编故事。

四、6个圆的想象，完毕活动。

《圆》小班语言教案2

活动目标：

1、通过感知圆形实物，结合观看图片内容，学习儿歌内容。

2、承受多种形式有节奏地朗读儿歌，体验语言活动的乐趣。活动预备：

物质预备：

皮球、铃鼓、盘子、镜子、桔子、箱子。学问预备：

让孩子在日常生活中关注圆形的事物，获得更多的感知阅历。活动过程：

一、在“惊奇的箱子”里取圆形实物导入活动，激发幼儿的兴趣。

出示“惊奇的箱子”，让幼儿取物，说出实物的名称及外形。

师：今日教师给小朋友们带来了一个箱子，箱子里装着什么，我请坐得好的小朋友来摸一摸。

请个别幼儿在集风光前取物，说知名称及外形。2.运用图片呈现实物的形象，表达图片内容。

师：教师把这些圆圆的东西都拍下来了，我们一起来看看，说说。出示实物图片，引导幼儿表达用句式XX圆圆。

二、学习儿歌内容。1.介绍儿歌的名字。

师：有一首儿歌讲得就是这些，儿歌的名字叫《圆圆圆》。

教师有节奏、有感情的朗读儿歌。提问：你听到了什么?

师幼共同看图念儿歌2―3遍。

三、多种形式有节奏地朗读儿歌，体验活动的乐趣。1.拍腿念儿歌。

拍肩念儿歌。

拍手念儿歌。教学反思：

这周我们的主题活动是生疏圆形，小朋友们通过上周生疏水果学到了很多关于圆形的东西，并且圆形是小班小朋友在日常生活中比较常见的一种外形，它也是孩子在接触外形时最先能够画成功的一种图案。从根本外形入手，利用儿歌的形式，让幼儿能够感知不同的外形，而小班语言《圆、圆、圆》是一段不错的儿歌，短小、精练，琅琅上口。所以在这次教研课我选择了这首儿歌，作为一名教师，第一次上课心情紧急万分，幸好有各位教师的帮助和指导，让我有了充分的生疏，而本课的目的是通过感知圆形实物，结合观看图片内容，学习儿歌内容。承受多种形式有节奏地朗读儿歌，体验语言活动的乐趣。期望每个孩子都能根本把握这首儿歌。而在这次活动中完毕后则侧重于让幼儿感知其它各种圆形外形，进展尝试性地仿编，带入儿歌。

在课刚开头时我先用“惊奇的箱子”来吸引幼儿留意，随机喊幼儿来猜箱子里的物品，用猜的方式引导幼儿用动口，动手动脑，使幼儿在整个课堂中保持着，乐观，主动，稳定的学习心情。寻常不爱发言的小朋友也高举小手说：“老师，我知道!”，更让人欣慰的是小朋友们通过前几天对圆形的物品的生疏都很准确地说出物品的名字和外形。

小班幼儿年龄小，对于不同的物品记忆不是很好，于是我使用了形象鲜亮的图画贴在黑板上，让幼儿在图画的示意下娴熟地把握了儿歌的内容。甚至我还没有开口孩子们已经依据黑板上的提示说出了xx圆圆，而通过多种形式有节奏地朗读儿歌，让幼儿加深记忆，和身体一起说话。但是到底幼儿年龄较小，打节拍等有些难度，所以我特意放慢动作，造成了课堂进度缓慢等缺乏，虽然课完毕了，但是我一点也不觉得轻松。有很多的地方还值得我进一步去思考去改进，如如何预备教具?如何调动课堂气氛?如何演示每一动作等等都必需要考虑清楚，对于怎样上好一课，实在需要更多的学习与思考。一节虽然完毕了但另一节课才刚刚起步。今后我会更加努力，向教师们多多学习，多多沟通沟通，多多分析不断积存自己的教学阅历，提高自己的教学力气。

《圆》小班语言教案3

【教材分析】

《圆盖盖》是主题“瓶瓶罐罐”中的活动之一，以瓶盖“皮皮”这个好玩的形象贯穿整个活动，赐予幼儿自由想象的空间和想说、爱说、敢说的时机。过程设计以故事为主，让幼儿在生动好玩的故事情境中学习，在轻松的学习气氛中体验成功、感受欢快！同时在人人参与的条件下帮助幼儿充分发挥想象力，培育他们印画的乐观性以及大胆表现的士气。

【活动目标】

1、赏识并理解故事，宠爱故事中的角色。

2、学习故事中的短句并大胆的表述。

3、情愿想象，感受瓶盖印画带来的乐趣。

【活动预备】

1、装饰好的瓶盖“皮皮”一个，瓶盖每人一个

2、水粉颜料〔红、黄、蓝〕，蜡笔，铅画纸四张

【活动过程】

一、设置情境，引入课