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数学分析二课程教学大纲
(MathematicalAnalysisII)
一、课程概况
课程代码:0821023
学分:4
学时:64(其中:讲授学时64,实验学时0,上机学时0)
先修课程:初等数学
适用专业:小学教育(理)专业
建议教材:《数学分析讲义》,刘玉琏,高等教育出版社,2008.5
课程归口:理学院
课程的性质与任务:本课程是小学教育(理)专业的一门重要基础课。通过本课程的学习,使学生系统地获得数学分析的基本知识、必要的基础理论和常用的运算方法;提高学生的运算能力、抽象思维能力、逻辑推理能力、几何直观和空间想象能力;并能运用数学知识、理论、方法解决相关的实际应用问题;提高学生的数学素养,为学生学习后续相关课程及终身学习奠定必要的数学基础。
二、课程目标
目标1.能够获得课程基本概念与性质。
目标2.能够掌握本课程要求的计算方法。
目标3.能够具有一定的抽象概括、逻辑推理等能力。
目标4.能够具有一定的运算能力。
目标5.能够具有一定的数学思维与分析能力。
本课程支撑专业人才培养方案中毕业要求3-1、毕业要求3-2,毕业要求6-2对应关系如表所示。
毕业要求
指标点
课程目标
目标1
目标2
目标3
目标4
目标5
毕业要求3-1
√
√
√
毕业要求3-2
√
√
√
毕业要求6-2
√
三、课程内容及要求
(一)不定积分
1.教学内容
(1)能够理解积分基本概念与性质
(2)能够掌握不定积分基本积分公式
(3)能够掌握换元积分法与分部积分法
(4)能够掌握有理函数的不定积分
(5)能够掌握简单无理函数与三角函数的不定积分
2.基本要求
(1)重点与难点:不定积分的概念,换元积分法,分部积分法,基本积分公式。
(2)教学方法:启发式互动讲授结合多媒体辅助;适当课堂练习;及时了解学生的作业状况并对共同的问题作及时解答;安排好课后答疑。
3.思政内容
注重理论联系实际,尊重客观规律,树立社会主义核心价值观,增强专业素养,强调理论对实践的指导意义。
(二)定积分
1.教学内容
(1)能够理解定积分概念
(2)能够理解可积准则
(3)能够理解函数极限定义
(4)能够掌握定积分性质
(5)能够掌握牛顿一莱布尼茨公式
(6)能够掌握定积分换元积分法与分部积分法
(7)能够掌握定积分几何应用
2.基本要求
(1)重点与难点:定积分的概念,变上限的函数及其求导原理,牛顿一莱布尼茨公式,定积分的元素法。
(2)教学方法:启发式互动讲授结合多媒体辅助;适当课堂练习;及时了解学生的作业状况并对共同的问题作及时解答;安排好课后答疑。
3.思政内容
注重理论联系实际,尊重客观规律,树立社会主义核心价值观,增强专业素养,强调理论对实践的指导意义。
(三)级数
1.教学内容
(1)能够理解数值级数的概念
(2)能够掌握数值级数的概念判别法
(3)能够理解函数项级数收敛的概念
(4)能够掌握函数项级数和函数,逐项积分、逐项微分的条件和应用
(5)能够掌握幂级数的收敛半径和收敛区间的求法
(6)能够理解初等函数的幂级数展开
2.基本要求
(1)重点与难点:正项级数比值审敛法的证明,函数展成幂级数的直接法和余项的估计。
(2)教学方法:启发式互动讲授结合多媒体辅助;适当课堂练习;及时了解学生的作业状况并对共同的问题作及时解答;安排好课后答疑。
3.思政内容
注重理论联系实际,尊重客观规律,树立社会主义核心价值观,增强专业素养,强调理论对实践的指导意义。
(四)多元微积分
1.教学内容
(1)能够理解偏导数的概念与几何意义
(2)能够掌握求导法则与导数公式
(3)能够理解二重积分概念
(4)能够掌握二重积分计算
2.基本要求
(1)重点与难点:偏导数的计算,二重积分计算。
(2)教学方法:启发式互动讲授结合多媒体辅助;适当课堂练习;及时了解学生的作业状况并对共同的问题作及时解答;安排好课后答疑。
3.思政内容
注重理论联系实际,尊重客观规律,树立社会主义核心价值观,增强专业素养,强调理论对实践的指导意义。
教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。
序号
教学内容
支撑的课程目标
支撑的毕业要求
指标点
讲授学时
实验学时
1
不定积分
课程目标1-3
6-2
14
2
定积分
课程目标1-5
3-1、3-2
20
3
级数
课程目标1-5
3-1、3-2
14
4
多元微积分
课程目标1-3
3-1、3-2
16
合计
64
四、课程实施
主要教学环节质量要求如表所示。
主要教学环节
质量要求
1
备课
(1)掌握本课程教学大纲内容,严格按照教学大纲要求进行本课程教学内容的组织;
(2)熟悉教材各章节,借助相关专业书籍资料,并依据教学大纲编写授课计划,编写每次授课的教案。教案内容包括章节标题、教学目的、教法设计、课堂类型、时间
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