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小学四年级同步奥数培优-小数的意义和加减法(小数的加减法)

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小数的意义和加减法（小数的加减法）

例题精学例2在下边的算式中，相同的字母代表相同的数字，不用的字母代表不

例1小明在计算一道减法题时，把被减数个位上的9当6，把减数十一样的数字，求a、b、c各代表几？

分位上的4当7。小明计算的结果是15.4，求正确的计算结果是多少？b，a

【思路剖析】a，b

被减数个位上的9表示9个1，被小明当作了6个1，因此被减数就＋a，b

少算了3，这样差也就少了3，我们要先把这个3补上。而减数十分位ca，a

的4表示4个0.1，被小明当作了7个0.1，这样就多减了3个0.1，差又一

次减少了0.3，因此还要把这个0.3补上。【思路剖析】

从十分位相加的状况能够知道b只好等于0或许5；由第一个加

数b，a也推知b不可以等于0，只好等于5。再依据个位相加向十位进一

同步精练，a＞1经试算a＝4。

1.陈莉在做加法题时，把一个加数个位的9当作了4，把另一个加数百分位

的1当作了7。她做得结果是17.42，求正确的结果是多少？同步精练

1.N.8CB7

＋0.M96N

4.4056

2.小粗心在做减法题时不慎将被减数百分位上的3当作了8，把减数十分位A=()B=()C=()M=()N=()

上的7当作了2。小粗心的计算结果是1.87，你知道正确的结果是多少吗

2.8.78

？

－

A＋B＋C＝()

3.以下算式中不一样的汉字代表1-9中的不一样数字，相同的汉字代表

相同的数字。这个竖式的和是多少？

3.陈小鹏计算向来不仔细，此次又把老师出的