高中地理 第二章 区域可持续发展 2.3 流域的综合治理与开发——以田纳西河流域为例教案 湘教版必修3.docx

高中地理第二章区域可持续发展2.3流域的综合治理与开发——以田纳西河流域为例教案湘教版必修3

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课程基本信息

1.课程名称：高中地理第二章区域可持续发展2.3流域的综合治理与开发——以田纳西河流域为例

2.教学年级和班级：高中三年级

3.授课时间：第5节课，星期二上午9:00-9:45

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

a.了解田纳西河流域的地理特点及存在的问题。

b.掌握流域综合治理与开发的原则和方法。

c.学会分析流域治理与开发对区域可持续发展的意义。

2.过程与方法：

a.通过案例分析，培养学生对流域治理与开发的兴趣。

b.利用图表、数据等资料，引导学生分析流域治理与开发的关键问题。

c.组织小组讨论，提高学生合作解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生关爱自然、保护环境的意识。

b.强调可持续发展的重要性，引导学生树立正确的资源观和发展观。

教学过程：

1.导入新课：简要介绍田纳西河流域的地理位置和背景，激发学生兴趣。

2.新课内容：

a.分析田纳西河流域存在的问题，如洪水、污染等。

b.介绍流域综合治理与开发的原则和方法，如梯级开发、生态修复等。

c.讲解田纳西河流域治理与开发的成果，如水电开发、农业发展等。

3.案例分析：分组讨论田纳西河流域治理与开发的成功经验，总结其对我国流域治理的启示。

4.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调流域治理与开发对区域可持续发展的意义。

5.作业布置：

a.搜集我国流域治理与开发的案例，分析其成功经验和不足之处。

b.结合所学知识，撰写一篇关于田纳西河流域治理与开发的论文。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和积极性。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课堂内容的掌握程度。

3.案例分析报告：评价学生在案例分析中的思考深度和合作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.综合思维：通过分析田纳西河流域的地理特点、问题及其治理与开发方法，提高学生从多角度、多层次认识地理事物的能力。

2.区域认知：培养学生对流域这一地理单元的认识，掌握区域可持续发展的原则，提高对区域特征的理解和分析能力。

3.人地协调观：通过案例学习，使学生认识到人类活动与地理环境的关系，树立人地协调发展的观念，关注流域治理与环境保护。

4.地理实践力：通过搜集资料、小组讨论等实践活动，培养学生运用地理知识和技能解决实际问题的能力，提高合作交流和问题解决的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.田纳西河流域的地理特点及其治理与开发方法。

2.流域综合治理与开发对区域可持续发展的意义。

难点：

1.理解并应用流域综合治理与开发的原则。

2.分析田纳西河流域治理与开发案例，提炼对我国流域治理的启示。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体展示田纳西河流域的地图、数据和实景图片，帮助学生直观理解地理特点，通过对比分析不同治理阶段的成效，加深对治理方法的理解。

2.设计课堂讨论环节，引导学生运用课本知识，结合实际案例，探讨流域综合治理与开发的原则，通过小组合作，共同解决难点问题。

3.提供相关文献资料，让学生课后阅读，增强对流域治理与开发深层次问题的认识，通过撰写分析报告，促使学生将理论知识与实践相结合，突破分析难点。

教学资源

1.硬件资源：

-电脑、投影仪、白板

-地理学科相关地图、模型、实物

-小组讨论用桌椅

2.软件资源：

-地理信息系统（GIS）软件

-多媒体教学课件（PPT、视频、图表）

-教学案例资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布作业、通知等）

-电子书包或学习平台（共享学习资源）

4.信息化资源：

-电子版教材和辅助阅读材料

-网络地图服务（如谷歌地球）

-流域治理与开发的相关视频资料

5.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-案例分析法

-对比分析法

-互动提问与讨论

-课后阅读与写作练习

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《流域的综合治理与开发——以田纳西河流域为例》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过河流污染或者洪水灾害的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索流域治理与开发的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解流域综合治理与开发的基本概念。流域是一个自然的水文单元，综合治理与开发是指通过多种手段对流域内的资源进