八年级语文上册 第六单元 23《孟子》三章《生于忧患，死于安乐》说课稿 新人教版.docx

八年级语文上册第六单元23《孟子》三章《生于忧患，死于安乐》说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

新人教版八年级语文上册第六单元的第23课《孟子》三章《生于忧患，死于安乐》。本节课主要内容是让学生通过学习《孟子》中的这三章，理解并掌握文章的主旨和观点，提高学生的文言文阅读能力。

教学内容包括：

1.能够正确地朗读和背诵这三章的内容；

2.理解并能够运用文章中的成语和典故；

3.分析文章的结构和论证方法，理解孟子的思想观点；

4.能够结合现实生活，谈论对“生于忧患，死于安乐”的理解和体会。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言能力、思维能力、文化理解和审美鉴赏。

1.语言能力：通过阅读和分析《孟子》三章的内容，提高学生的文言文阅读能力，使学生能够正确地朗读和背诵文章，理解并运用文章中的成语和典故。

2.思维能力：通过分析文章的结构和论证方法，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够深入理解孟子的思想观点，并能够结合现实生活进行思考和讨论。

3.文化理解：通过学习《孟子》这一经典文献，使学生了解中国古代的思想文化，理解孟子所倡导的“生于忧患，死于安乐”的思想，培养学生对中国传统文化的认识和理解。

4.审美鉴赏：通过阅读和分析《孟子》的文言文，培养学生对古典文学的审美鉴赏能力，使学生能够欣赏和品味古代文学的魅力，培养学生的文学素养和审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《孟子》三章的主旨和观点，把握孟子的思想。通过深入阅读和分析文章，使学生领会孟子的思想观点，理解“生于忧患，死于安乐”的含义。

（2）提高学生的文言文阅读能力。通过学习《孟子》这一经典文献，使学生掌握一定的文言文阅读技巧，提高学生的文言文水平。

（3）培养学生的分析和批判性思维能力。通过分析文章的结构和论证方法，使学生学会从不同角度思考问题，发展逻辑思维和批判性思维。

（4）培养学生的文化理解和审美鉴赏能力。通过阅读和分析《孟子》的文言文，使学生了解中国古代的思想文化，培养学生对中国传统文化的认识和理解。

2.教学难点：

（1）文言文阅读。对于八年级的学生来说，文言文阅读是一个较大的挑战。在教学过程中，教师需要采取有效的教学方法，如讲解生僻词语、句式分析等，帮助学生克服这一难点。

（2）孟子的思想理解。孟子的一些观点和思想较为抽象，学生可能难以理解。教师需要通过生动形象的例子、现实生活中的案例等，引导学生深入理解孟子的思想。

（3）分析和批判性思维能力的培养。学生在阅读和分析文章时，可能难以发现文章的结构和论证方法。教师需要引导学生学会从不同角度思考问题，培养学生的发展逻辑思维和批判性思维。

（4）文化理解和审美鉴赏能力的培养。学生可能对中国古代的思想文化和文学作品的审美价值缺乏认识。教师可以通过讲解、欣赏经典文学作品等方式，引导学生了解和欣赏中国古代文化，培养学生的文化理解和审美鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版八年级语文上册》第六单元的第23课《孟子》三章《生于忧患，死于安乐》的教材。此外，教师还需准备教材的电子版或复印件，以备课堂教学演示和studenthandouts使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备有关孟子生平的图片、古代社会的示意图、与“生于忧患，死于安乐”相关的现实生活案例视频等。这些资源能够帮助学生更好地理解孟子的思想和观点，并将其与现实生活相结合。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。此外，还可以在教室中布置一些与孟子和《孟子》相关的装饰物，如孟子画像、名言警句等，以营造浓厚的学习氛围。

5.教学工具：确保教师能够使用投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和课堂教学。

6.在线资源：教师需提前熟悉并准备好可能需要的在线资源，如网络文章、学术研究、相关视频等，以便在课堂上为学生提供更多的学习材料和参考信息。

7.学生作业素材：准备一些与本节课内容相关的作文素材、案例分析等，以便在课堂结束后布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，以便在课堂结束后收集学生对本次课程的意见和建议，以便教师改进教学方法和策略。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《孟子》三章《生于忧患，死于安乐》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《孟子》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于孟子的图片或视频片段，让学生