小学生校园欺凌班会教学活动实践成果汇报.docx

小学生校园欺凌班会教学活动实践成果汇报

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高学生的道德素养，使学生能够理解和尊重他人，培养良好的道德品质和行为习惯。

2.培养学生的法治意识，使学生了解法律知识，增强遵纪守法的意识，能够自觉维护校园秩序。

3.提升学生的社交能力，培养学生善于沟通、合作、解决问题的能力，提高学生的人际关系处理能力。

4.增强学生的自我保护能力，使学生能够识别校园欺凌行为，学会自我保护的方法和技巧，提高学生的安全风险防范意识。

学情分析

五年级的学生正处于青春期前期，生理和心理都在发生较大的变化。他们在道德观念、法律意识、社交能力和自我保护能力等方面有了一定的基础，但仍然存在不少问题。

1.道德素养：大部分学生能够尊重他人，遵守校规校纪，但仍有部分学生存在道德观念薄弱，对他人缺乏关爱，甚至出现欺凌行为。

2.法治意识：学生对法律知识有一定的了解，但法治意识尚不够强烈，部分学生在面对校园欺凌时，不知道如何维护自己的权益。

3.社交能力：大部分学生具备一定的沟通和合作能力，但在处理人际关系时，仍存在不少问题，如沟通能力不足、团队协作能力差等。

4.自我保护能力：学生在自我保护方面有一定的意识，但在面对具体的欺凌行为时，往往因为害怕、缺乏技巧等原因，无法有效保护自己。

针对以上学情，本节课旨在通过讲解道德与法治知识，结合实际情况进行分析，提高学生的道德素养、法治意识、社交能力和自我保护能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：通过讲解道德与法治知识，引导学生了解校园欺凌的危害和相关法律知识。

-讨论法：组织学生分组讨论，分享对校园欺凌的看法和经历，培养学生的沟通和表达能力。

-案例研究：分析真实的校园欺凌案例，让学生深入了解欺凌行为的特点和影响。

-项目导向学习：引导学生参与反对校园欺凌的实践活动，如编写宣传标语、制作海报等，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，模拟校园欺凌场景，引导学生换位思考，培养同理心。

-实验：通过实验让学生感受欺凌行为对受害者的伤害，如心理压力测试等。

-游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学会与他人合作、沟通，提高团队协作能力。

-小组竞赛：设立关于道德与法治的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示课程重点知识和相关案例，提高学生的注意力。

-视频：播放关于校园欺凌的短片，让学生直观地了解欺凌行为的表现和危害。

-在线工具：利用网络资源，如教育平台、讨论区等，方便学生随时提问、交流和提交作业。

-实物道具：准备一些实物道具，如欺凌行为的图片、宣传材料等，帮助学生更好地理解和记忆。

-外部专家：邀请法律专家或心理医生进行讲座，为学生提供更专业的指导和建议。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌的认识，激发其对道德与法治的兴趣。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响因素。

详细介绍校园欺凌的类型、特点和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用道德与法治知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何预防和制止校园欺凌，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内