山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语 Module3 TheFirst Period Reading教案 外研版必修5.docx

山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语Module3TheFirstPeriodReading教案外研版必修5

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：高中英语Module3TheFirstPeriodReading

2.教学年级和班级：山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语外研版必修5

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

5.教学目标：

（1）能够理解文章大意，掌握文章主要信息。

（2）能够运用阅读策略，提高阅读理解能力。

（3）能够运用所学知识，进行口语表达和写作。

6.教学内容：

（1）单词：理解并掌握文章中出现的生词和短语。

（2）语法：运用一般现在时进行描述。

（3）阅读理解：通过阅读文章，理解文章内容，回答相关问题。

7.教学方法：

（1）任务型教学法：通过完成任务，提高学生的实际应用能力。

（2）合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

（3）情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。

8.教学评价：

（1）课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、回答问题等。

（2）作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括单词拼写、语法运用等。

（3）阅读理解能力：通过回答问题，评估学生的阅读理解水平。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用一般现在时进行描述，提高英语口语表达和写作能力。同时，通过阅读文章，学生能够理解并掌握文章中出现的生词和短语，提高阅读理解能力。

2.文化意识：通过学习文章内容，学生能够了解西方文化中关于个人兴趣和爱好的表达方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过阅读文章和回答相关问题，学生能够发展批判性思维，分析文章中的信息，提取关键信息，并形成自己的观点。

4.学习能力：通过完成任务和小组合作，学生能够培养自主学习的能力，学会合作和分享，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态等，并且具备一定的词汇量。此外，学生应该具备基本的阅读理解能力，能够理解并分析文章的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对英语阅读和口语表达方面较为感兴趣。在能力方面，学生具备一定的英语听说读写能力，但阅读理解能力和写作能力仍有待提高。在学习风格上，大部分学生喜欢通过合作和讨论的方式进行学习，但也有一部分学生更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解并运用一般现在时进行描述，掌握文章中出现的生词和短语，以及提高阅读理解能力。此外，部分学生可能在口语表达和写作方面存在一定的困难，需要教师的指导和鼓励。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学白板、笔记本电脑、打印机、复印机等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、英语学习网站、在线词典等。

3.信息化资源：英语教学软件、电子教材、教学视频、音频材料、在线阅读材料等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、头脑风暴、任务型教学、合作学习、情境教学等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高中英语Module3TheFirstPeriodReading的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是一般现在时吗？它在我们日常生活中的应用有哪些？”

展示一些关于一般现在时的例句或场景，让学生初步感受一般现在时的用法。

简短介绍一般现在时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解策略讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读理解的基本策略和技巧。

过程：

讲解阅读理解的重要性，包括如何快速捕捉文章主旨和细节信息。

详细介绍几种常用的阅读理解策略，如预测、扫读、寻读等。

3.阅读理解练习（15分钟）

目标：通过练习题，让学生运用阅读理解策略，提高阅读理解能力。

过程：

让学生独立完成一篇阅读理解练习题，题目难度适中，涵盖文章主旨、细节信息、推理判断等。

学生完成练习后，教师进行讲解和解析，强调阅读理解策略的运用。

让学生分享解题过程中的心得和困惑，进行互动交流。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阅读理解相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的难点、解题策略以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阅读理解的认识和理