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人教版生物的特征教案

使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时

培育学生的分工合作实力。一起看看人教版生物的特征教案!欢迎查阅!

人教版生物的特征教案1

一、教学目标：

1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

2、描述身边的生物和它们的生活环境。

3、关注四周生物的生存状况。

二、教学重点：

使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时

培育学生的分工合作实力。

教学难点：

描述部分所调查生物的特征

三、课前打算：

帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。

四、教学过程：

1、把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，

各小组自由选择调查范围(不行在教学区)然后汇报到老师处，每小组长把组员的

名单交到老师处。强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多改变的路途。

2、留意事项：

如平安、不损害动植物、不破坏生物的生活环境等。

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应特殊关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。

3、据报告册P2~3内容进行调查，并刚好记录，布置作业是星期四交齐。

4、纪律要求：

出入教室不行吵，不行影响其他班同学。

各小组提前非常钟回到教室，各小组要跟老师对好时间，要求本小组长组织

好纪律。

5、利用下课前非常钟帮助学生归纳总结出调查的生物，(可按P9的分类方

法)并对个别小组作出表扬。总结本节课全班同学的表现。(问题：1.你们组调查

了多少种生物?2.你们是按什么特征对它们进行分类的?分多少类?各多少种?每类

选1-2种生物，说说它们的生活环境?调查中，你又想到哪些新的问题?)

教学后记：

初一(2)班没有说明细微环节，学生不明确调查的意义和方法，把抓昆虫等

作为调查的主要目的，抓昆虫成为本班男生的主要任务。还应强调生物包括，动

物，植物，真菌等其他生物。

初一(9)班事前说好了各种留意事项，强调了纪律，所以每个人都能完成好

这次调查活动。

初一(10)班没有调动学生的主动性，该班学生较文雅，气氛太沉闷

初一(3)班课堂纪律太乱，几位同学特意捣蛋，但小组间团队精神不错，调

查到的种类较多，有些学生的学问面很广，相识植物种类多。

初一(5)班守纪律，调查生物最少19种，最多29种，证明每组都有仔细调

查的学生，学生主动性高，对老师的布置完成得很好。

初一(4)班户外活动时纪律管不好，许多男同学在玩蟾蜍等生物，男同学一

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堆，女同学一堆，纪律不好，但调查到最多的生物种类有40种，最少的也有25

种，证明该班学生对生物有深厚的爱好，但事后发觉许多生物不是真正看到的，

是联想到和想到的，缺乏科学精神。

教学反思：

在户外活动前要多强调各种规章制度，考虑问题要四平八稳，，不然学生不

了解活动的规则会发生许多意想不到的事。

人教版生物的特征教案2

教学目标：

1.学会科学视察的一般方法，通过视察、比较和分析，了解生物的基本特征。

2.通过组织学生参与各种教学活动，渐渐培育学生视察、口头表达、分析问

题和解决问题的实力。

3.教学活动中留意培育学生与他人合作的精神。使学生成为既能精确地表

达自己的见解，又能虚心倾听别人的看法的人。

教学重点和难点：

1.引导学生视察生命活动的现象，并得诞生物的基本特征是本节教学的重点。

2.一些生物的特别生理现象的分析和归类是本节教学的难点。

课前打算：

1.生物的录像。

2.有关生物与非生物的图片。

3.教学课件

教学设计：

教学过程设计

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引入：放录像，让学生细致视察录像中出现的生物与非生物。

引导学生依据书上供应的图片和文字资料和已有的生物学学问，说明生物的

特征。学生以小组为单位抽题探讨(假如学生人