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《学前儿童心理进展与评价》期末复习题

一、填空题

知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的 的反映。

学前心理学是争论 岁儿童心理发生进展规律的科学。

3．3岁前的儿童表现为以 思维为主。4．依据信息存储的时间长短可分为 、短时记忆和长时记忆。6．提出“最近进展区”思想的心理学家是 。7．遗忘曲线说明，遗忘的进程是 。8．依据想象时有无目的性，可分为 和有意想象。9．当我们走进电影院，最初什么也看不见，需经过一段时间才渐渐适应，并能区分四周物体的轮廓。这是 。10．具体形象思维的特点表现为思维动作的内隐性、 、和自我中心性。

大班幼儿的有意留意时间一般保持在 分钟左右。

短时记忆的容量格外有限，一般为 个组块。

儿童心理进展有其客观规律，一般将入学前分为五个时期：胎儿期、 、婴儿期、幼儿前期和幼儿期。

14．3岁前儿童的留意根本上属于 。15．在具体形象思维阶段儿童依靠 来进展思维。16．记忆包括 保持、回忆三个根本环节。

17． 岁以后，儿童言语的形成开头进入完整句阶段。18．学前儿童思维进展的特点表现为以把握具体实物概念为主，向把握进展。

婴儿依恋关系的类型表现为安全型、 、抵抗型和缓慢型。

吃完甜的东西之后再吃苹果，感觉苹果发酸。这是 。

外部言语包括 和书面言语。

依据记忆时有无明确目的，可分为 和无意识记。

是依据确定的图形、图表、符号，尤其是语言文字的描述说明，形

成关于某种事物的形象的过程。

是以感知过的事物形象为内容的记忆。

学前末期的儿童表现为以 思维为主。

“三山试验”的设计者是 。

儿童的想象包括 和制造想象。

岁是幼儿口语进展的关键期。31．具体形象思维的特点表现为思维动作的内隐性、具体形象性和 。二、推断题

在怀孕后的头五个月，母亲生病对胎儿影响最大。

八九个月以前的婴儿就有客体永久性的生疏。

儿童方位知觉的进展挨次是先上下再左右，然后是前后。

处于直觉行动思维阶段的儿童通常是是边做边想。

幼儿期是一生中词汇量增加最快的时期。

儿童在整个幼儿期都是无意留意占优势。

一般状况下，3岁幼儿能集中留意5～10分钟。

幼儿记忆的一个特点是形象记忆占优势。

学前中期儿童的抽象规律思维开头萌芽。

儿童的记忆以再认记忆为主。

幼儿画画时，突然又玩起了手中的彩笔。这是幼儿留意的分散。

幼儿只有机械识记没有意义识记，没有必要引导其进展意义识记。

母亲产生的长时间不良心情对胎儿的身体和精神会产生影响。

客体永久性的观念在婴儿接近1岁末时消灭。

三、单项选择题

儿童最初的制造想像是 。

A．无意的自由联想 B．任凭的自由联想 C．愿望性想像 D．情境性想像3．以下选项中，不属于加德纳提出的多元智力内容的是 。

A．规律—数学智力 B．空间智力 C．社交智力 D．心情智力4．“三山试验”的设计者是 。

A．维果斯基 B．皮亚杰 C．蒙台梭利 D．福禄贝尔5．“视觉陡崖”试验说明白儿童已有了 。

A．深度知觉 B．方位知觉 C．视觉定位 D．外形知觉6．每听到这首歌，就会使我想起过去的一段经受，这是 。

A．再认 B．再现 C．识记 D．保持7．以下描述儿童动作进展的规律正确的选项是 。

A．由边缘到中心 B．近及远 C．从上到下 D．由精细到粗大8．幼儿的记忆以 为主。

9．早上起来看到地面潮湿，就得出“昨晚上下过雨”的结论。这主要表达的思维特征是。A．有意识记 B．无意识记 C

9．早上起来看到地面潮湿，就得出“昨晚上下过雨”的结论。这主要表达的思维特征

是

。

A．概括性 B．抽象性 C．间接性 D．理解性

10

10．教师出示一张范图，让幼儿看着图听教师讲解。但有些小朋友一边听，一边照着老

师学者摆。这反映了幼儿的

。

A．留意范围 B．留意安排 C．留意转移 D．留意稳定性

依据弗洛伊德的进展理论，“恋母情结”消灭的阶段是 。

A．口唇期 B．肛门期 C．埋伏期 D．期12．“吃过甜点心之后再吃苹果觉得苹果更酸”是 。

A．感觉适应 B．感觉恒常 C．感觉比照 D．感觉混合13．“三山试验”说明白该阶段儿童思维处于 。

A．自我中心 B．他我中心 C．自我—他我中心 D．超越自我中心14．儿童通过屡次尝试，通过拉桌布取得放在桌布中心的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。此阶段孩子的思维处于 阶段。

A．具体形象思维 B．直觉行动思维 C．抽象思维 D