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《学前儿童心理进展与评价》期末复习题
一、填空题
知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的 的反映。
学前心理学是争论 岁儿童心理发生进展规律的科学。
3.3岁前的儿童表现为以 思维为主。4.依据信息存储的时间长短可分为 、短时记忆和长时记忆。6.提出“最近进展区”思想的心理学家是 。7.遗忘曲线说明,遗忘的进程是 。8.依据想象时有无目的性,可分为 和有意想象。9.当我们走进电影院,最初什么也看不见,需经过一段时间才渐渐适应,并能区分四周物体的轮廓。这是 。10.具体形象思维的特点表现为思维动作的内隐性、 、和自我中心性。
大班幼儿的有意留意时间一般保持在 分钟左右。
短时记忆的容量格外有限,一般为 个组块。
儿童心理进展有其客观规律,一般将入学前分为五个时期:胎儿期、 、婴儿期、幼儿前期和幼儿期。
14.3岁前儿童的留意根本上属于 。15.在具体形象思维阶段儿童依靠 来进展思维。16.记忆包括 保持、回忆三个根本环节。
17. 岁以后,儿童言语的形成开头进入完整句阶段。18.学前儿童思维进展的特点表现为以把握具体实物概念为主,向把握进展。
婴儿依恋关系的类型表现为安全型、 、抵抗型和缓慢型。
吃完甜的东西之后再吃苹果,感觉苹果发酸。这是 。
外部言语包括 和书面言语。
依据记忆时有无明确目的,可分为 和无意识记。
是依据确定的图形、图表、符号,尤其是语言文字的描述说明,形
成关于某种事物的形象的过程。
是以感知过的事物形象为内容的记忆。
学前末期的儿童表现为以 思维为主。
“三山试验”的设计者是 。
儿童的想象包括 和制造想象。
岁是幼儿口语进展的关键期。31.具体形象思维的特点表现为思维动作的内隐性、具体形象性和 。二、推断题
在怀孕后的头五个月,母亲生病对胎儿影响最大。
八九个月以前的婴儿就有客体永久性的生疏。
儿童方位知觉的进展挨次是先上下再左右,然后是前后。
处于直觉行动思维阶段的儿童通常是是边做边想。
幼儿期是一生中词汇量增加最快的时期。
儿童在整个幼儿期都是无意留意占优势。
一般状况下,3岁幼儿能集中留意5~10分钟。
幼儿记忆的一个特点是形象记忆占优势。
学前中期儿童的抽象规律思维开头萌芽。
儿童的记忆以再认记忆为主。
幼儿画画时,突然又玩起了手中的彩笔。这是幼儿留意的分散。
幼儿只有机械识记没有意义识记,没有必要引导其进展意义识记。
母亲产生的长时间不良心情对胎儿的身体和精神会产生影响。
客体永久性的观念在婴儿接近1岁末时消灭。
三、单项选择题
儿童最初的制造想像是 。
A.无意的自由联想 B.任凭的自由联想 C.愿望性想像 D.情境性想像3.以下选项中,不属于加德纳提出的多元智力内容的是 。
A.规律—数学智力 B.空间智力 C.社交智力 D.心情智力4.“三山试验”的设计者是 。
A.维果斯基 B.皮亚杰 C.蒙台梭利 D.福禄贝尔5.“视觉陡崖”试验说明白儿童已有了 。
A.深度知觉 B.方位知觉 C.视觉定位 D.外形知觉6.每听到这首歌,就会使我想起过去的一段经受,这是 。
A.再认 B.再现 C.识记 D.保持7.以下描述儿童动作进展的规律正确的选项是 。
A.由边缘到中心 B.近及远 C.从上到下 D.由精细到粗大8.幼儿的记忆以 为主。
9.早上起来看到地面潮湿,就得出“昨晚上下过雨”的结论。这主要表达的思维特征是。A.有意识记 B.无意识记 C
9.早上起来看到地面潮湿,就得出“昨晚上下过雨”的结论。这主要表达的思维特征
是
。
A.概括性 B.抽象性 C.间接性 D.理解性
10
10.教师出示一张范图,让幼儿看着图听教师讲解。但有些小朋友一边听,一边照着老
师学者摆。这反映了幼儿的
。
A.留意范围 B.留意安排 C.留意转移 D.留意稳定性
依据弗洛伊德的进展理论,“恋母情结”消灭的阶段是 。
A.口唇期 B.肛门期 C.埋伏期 D.期12.“吃过甜点心之后再吃苹果觉得苹果更酸”是 。
A.感觉适应 B.感觉恒常 C.感觉比照 D.感觉混合13.“三山试验”说明白该阶段儿童思维处于 。
A.自我中心 B.他我中心 C.自我—他我中心 D.超越自我中心14.儿童通过屡次尝试,通过拉桌布取得放在桌布中心的球,下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。此阶段孩子的思维处于 阶段。
A.具体形象思维 B.直觉行动思维 C.抽象思维 D
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