2024-2025学年高中历史 第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术 第10课 充满魅力的书画和戏曲艺术新课教案2 新人教版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史第三单元古代中国的科学技术与文学艺术第10课充满魅力的书画和戏曲艺术新课教案2新人教版必修3

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是古代中国的书画和戏曲艺术。具体内容包括书法艺术的发展历程、代表性书法家的作品及其风格特点，以及中国古代戏曲的起源、发展、主要剧种和表演形式。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了古代中国的一些历史背景和文化特点，对本节课的内容有一定的认知基础。在书画艺术方面，学生可以通过已有知识对书法的发展历程和代表性书法家有所了解；在戏曲艺术方面，学生可以结合已学过的文学、戏剧知识，对戏曲的起源和发展有一定的认识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化素养和历史意识，通过了解古代中国的书画和戏曲艺术，使学生能够欣赏并理解中国传统文化的独特魅力。具体核心素养目标如下：

1.提高学生的审美能力：通过欣赏古代书法和戏曲艺术作品，培养学生对中国传统艺术的审美感知和鉴赏能力，引导学生体验艺术作品中的情感和意境。

2.培养学生的文化认同：通过学习古代中国的书画和戏曲艺术，使学生深入了解中国传统文化的独特性和博大精深，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

3.提升学生的批判性思维：通过对古代书画和戏曲艺术的发展历程和代表作品的分析，培养学生对历史和文化现象的观察和思考能力，引导学生形成独立的观点和批判性思维。

4.培养学生的跨学科素养：结合历史、文学和艺术等学科知识，帮助学生建立跨学科的思维框架，培养学生综合运用不同知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）书法艺术的发展历程：教师需要讲解从甲骨文、金文到隶书、楷书、行书、草书等不同书体的演变过程，以及每位书法家对书法艺术的贡献。

（2）中国古代戏曲的起源、发展、主要剧种和表演形式：教师需要阐述戏曲的起源，以及宋元明清等不同时期的戏曲特点，同时介绍京剧、越剧、昆曲等主要剧种的形成和表演形式。

（3）书画和戏曲艺术在中国文化中的地位和影响：教师需要强调书画和戏曲艺术在中国传统文化中的重要性，以及它们对后世文化发展的影响。

2.教学难点：

（1）书法艺术的精细化理解：学生对于书法艺术的发展历程、不同书体的特点以及书法家的风格容易出现理解模糊的现象，教师需要通过具体作品进行分析，帮助学生深化理解。

（2）戏曲艺术的表演形式和技巧：学生对于戏曲的表演形式、角色行当、唱腔音乐等方面的理解可能存在困难，教师需要通过观看视频、示范表演等方式，让学生直观感受戏曲艺术的特点。

（3）书画和戏曲艺术在文化传承中的价值：学生可能难以理解书画和戏曲艺术在文化传承中的重要作用，教师需要通过具体案例分析，让学生认识到这些艺术形式对于传承和弘扬中国文化的重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解书法艺术的发展历程、代表性书法家的作品及其风格特点，以及中国古代戏曲的起源、发展、主要剧种和表演形式，使学生掌握基础知识和重点内容。

2.案例分析法：教师通过分析具体书法作品和戏曲案例，引导学生深入理解书画和戏曲艺术的特点和内涵，提高学生的审美能力和文化素养。

3.小组讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享对书法和戏曲艺术的看法和感受，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示书法作品和戏曲表演视频，让学生直观感受书画和戏曲艺术的魅力，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件：教师运用教学软件进行课堂演示和交互，引导学生积极参与课堂活动，提高教学效果和学生的学习主动性。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养和自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供书法和戏曲艺术的相关预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕书法艺术的发展历程和戏曲艺术的起源、发展等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或班级微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解书法和戏曲艺术的基础知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、