2024-2025学年新教材高中物理 第十二章 电能 能量守恒定律 1 电路中的能量转化教案 新人教版必修3.docxVIP

2024-2025学年新教材高中物理第十二章电能能量守恒定律1电路中的能量转化教案新人教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中物理第十二章电能能量守恒定律1电路中的能量转化教案新人教版必修3

教学内容分析

本节课的主要教学内容是能量守恒定律。学生将学习电路中的能量转化，理解能量守恒定律在电路中的应用。具体内容包括：

1.能量守恒定律的定义和表述。

2.电路中能量的转化过程，如电能转化为热能、光能等。

3.能量守恒定律在实际电路中的应用实例。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习了能量的定义和基本概念，对能量有一定的理解。本节课将在此基础上，引导学生学习能量守恒定律，并将其应用于电路中的能量转化。通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解能量的概念，并掌握能量守恒定律在电路中的应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学思维：通过学习能量守恒定律，培养学生运用科学思维分析和解决问题的能力，使其能够从电路中的能量转化现象中抽象出能量守恒的规律。

2.科学探究：学生将通过实验和观察，探究电路中能量的转化过程，培养其进行科学探究的能力，包括提出问题、假设、设计实验和分析结果等。

3.科学态度与价值观：通过学习能量守恒定律的应用实例，使学生认识到科学知识在实际生活中的重要性，培养其对科学的热爱和尊重，以及对自然界的可持续发展负责的态度。

4.科学交流：学生将在小组讨论和报告过程中，运用所学的能量守恒定律解释电路中的能量转化现象，培养其科学交流的能力，包括表达观点、倾听他人意见和与他人合作等。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）能量守恒定律的定义和表述：教师需要讲解能量守恒定律的基本概念，让学生理解能量不能被创造或消灭，只能从一种形式转化为另一种形式。

（2）电路中能量的转化过程：教师需要引导学生理解电路中电能转化为其他形式能量的原理，如热能、光能等。

（3）能量守恒定律在实际电路中的应用实例：教师需要通过具体的电路实例，讲解能量守恒定律在实际中的应用，如白炽灯的发光原理等。

2.教学难点：

（1）能量守恒定律的理解：学生可能对能量守恒的概念理解不深，难以理解能量在不同形式之间的转化。

（2）电路中能量转化的分析：学生可能对电路中能量的转化过程理解不清，难以把握能量转化的规律。

（3）能量守恒定律在实际电路中的应用：学生可能对能量守恒定律在实际电路中的应用实例理解不透，难以将理论知识与实际现象联系起来。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过生动的实例讲解、开展实验活动等，帮助学生理解和掌握能量守恒定律及其在电路中的应用。同时，教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助其克服学习难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中物理第十二章电能能量守恒定律1电路中的能量转化》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如电路图、能量转化示意图、实验现象视频等。这些资源能够帮助学生更直观地理解和掌握能量守恒定律及其在电路中的应用。

3.实验器材：根据教学内容，准备所需的实验器材，如电源、电阻、灯泡、电流表、电压表等。确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境，并指导学生正确使用实验器材进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。为学生提供合适的学习空间，以便他们能够进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师能够有效地展示教学内容、呈现多媒体资源，并与学生进行互动交流。

6.学习任务单：准备学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和思考，引导他们通过解决问题和实践操作来加深对能量守恒定律的理解。

7.互动环节：准备一些与教学内容相关的互动环节，如小组讨论、问题解答、实验演示等，以促进学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和动力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解能量守恒定律的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习能量守恒定律内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确能量守恒定律教学目标和能量守恒定律重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保能量守恒定律教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习能量守恒定律的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引