一年级道德与法治下册 第三单元 我有许多好朋友 第7课《谁的朋友多》教案6 教科版.docx

一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第7课《谁的朋友多》教案6教科版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第7课《谁的朋友多》教案6教科版。本节课将引导学生了解和思考朋友的多寡对个体情绪和行为的影响，并通过实例分析，让学生认识到拥有广泛友谊的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解到友谊的概念，知道朋友对一个人的影响。本节课将进一步引导学生深入思考朋友的多寡及其影响，巩固和扩展已有知识。通过对课文内容的讨论和分析，学生将更好地理解友谊的重要性，并学会如何去结交更多的朋友。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.社会参与：通过本节课的学习，学生将更好地理解友谊的重要性，认识到拥有广泛友谊对个体成长和发展的积极影响。学生将学会如何主动参与社交活动，积极与他人沟通交流，提高自己的人际交往能力。

2.自主发展：学生将通过对课文内容的讨论和分析，培养自己独立思考和判断的能力，学会如何处理人际关系，提高自己的情感管理能力。

3.问题解决：在本节课的学习过程中，学生将学会如何从不同角度分析问题，通过合作与交流，寻找解决问题的方法。学生将培养自己的团队协作能力，提高自己在团队中的沟通协作能力。

4.创新意识：学生将在课堂上学会如何从日常生活现象中发现问题，并尝试提出创新的解决方案。通过小组讨论和分享，学生将激发自己的创意思维，提高自己的创新能力。

5.文化意识：在本节课的学习过程中，学生将了解和认识到不同文化背景下人们对友谊的理解和价值观。学生将学会尊重和理解他人的不同观点，提高自己的文化意识和跨文化交际能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解到友谊的概念，知道朋友对一个人的影响。同时，学生在生活中已经有了一定的社交经验，对友谊有一定的理解。此外，学生已经掌握了基本的课堂参与和小组合作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于与自身生活密切相关的话题比较感兴趣，对于友谊这一主题，学生有强烈的共鸣。在学习能力方面，学生具备基本的分析问题和解决问题的能力，同时具有一定的创新思维。在学习风格上，学生喜欢互动和参与，倾向于通过实践和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解友谊的深度和广度上可能存在一定的困难，对于如何处理复杂的人际关系可能缺乏清晰的认识。此外，学生在小组合作中可能遇到沟通不畅、意见分歧等问题，需要老师在课堂上进行引导和帮助。同时，学生在面对不同文化背景下的友谊观念时，可能需要老师提供更多的信息和视角。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、扫描仪、教学挂图、教学卡片、学生座位表。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学校图书馆在线资源。

3.信息化资源：教科书、在线教育平台、教育视频网站、相关教育APP、电子教案、PPT演示文稿、在线讨论论坛。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、任务驱动法、互动式教学法、情境教学法、游戏教学法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“谁的朋友多”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为朋友对一个人的影响是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用教学管理系统功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“谁的朋友多”这一知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至教学管理系统或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统、在线平台和微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“谁的朋友多”这一课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于朋友的故事或案例，引出“谁的朋友多”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“谁的朋友多”这一知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何分析朋友的多寡对个体情绪和行为的影响。

-解答疑问：教师针对学生在学习