2024-2025学年高中生物 第1章 第4节 基因工程的发展前景教案 浙科版选修3.docxVIP

2024-2025学年高中生物第1章第4节基因工程的发展前景教案浙科版选修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中生物第1章第4节基因工程的发展前景教案浙科版选修3

课程基本信息

1.课程名称：基因工程的发展前景

2.教学年级和班级：高中生物选修3

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立基因工程的基本概念，理解基因工程在生物科技领域的应用及其发展前景，形成对生命科学的深刻理解。

2.科学思维：培养学生运用批判性思维分析基因工程技术的利与弊，运用创造性思维探索基因工程未来的发展趋势，运用系统性思维理解基因工程与其他生物科技领域的联系。

3.科学探究：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生搜集和处理信息的能力，培养学生的实验操作技能和科学探究精神。

4.社会责任：培养学生对基因工程技术应用于农业、医学、环境保护等领域的认知，理解基因工程技术在促进社会发展和解决人类问题中的作用和责任。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了DNA的结构、基因的概念、遗传信息的传递等基础知识，对生物技术有一定的了解。部分学生可能对基因工程技术的原理和应用有所了解，但对基因工程的未来发展前景可能缺乏深入认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物科技领域的知识普遍感兴趣，尤其是那些与日常生活密切相关的技术。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够进行小组讨论和案例分析。在学习风格上，学生更倾向于通过实践和互动来学习，对于理论性的知识可能需要通过具体的案例和实际应用来进行理解和消化。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解基因工程的原理和应用方面，部分学生可能会遇到难以把握的概念和原理。在分析基因工程技术的利与弊时，学生可能难以权衡不同的观点和论证。此外，学生可能对基因工程技术的未来发展前景感到困惑，不明确其对人类社会的影响和潜在的伦理问题。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验室设备（如有需要）、教学PPT。

2.课程平台：校园学习平台或课堂教学管理系统，用于分享教学材料和案例分析。

3.信息化资源：相关的在线数据库、科学论文、新闻报道、教育视频等，用于提供最新的基因工程应用和发展动态。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实验演示、互动提问等，以促进学生的积极参与和深入理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供基因工程相关的预习资料，如PPT、视频、科学论文等。

-设计预习问题：提出关于基因工程原理和应用的问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，理解基因工程的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解基因工程的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解一个具体的基因工程案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解基因工程的基本原理和应用实例。

-组织课堂活动：安排小组讨论，分析基因工程技术的利与弊。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解基因工程的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解基因工程的知识点，掌握相关的分析能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的作业，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：推荐一些与基因工程相关的书籍、网站或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。