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小学数学课后服务辅导计划（7篇）

小学数学课后服务辅导计划（7篇）

小学数学课后服务辅导计划篇1一、本班学生成绩分析。

二年级共有学生32人，其中男生20人，女生12人，结合一年级的成绩，

有5名待优生，4名边缘生，实属边缘生率较高的班级。本学期我将把“待优

生”和“边缘生”一起作为重要工作来抓。主要采取的方法是同学之间的互助

互学，老师的课后辅导，家长的严格监督和积极指导。

二、转化工作目标。

1、待优生重在拔尖，边缘生重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，让

待优生吃得饱，边缘生吃得好。

2、上课认真听讲，及时完成作业，圆满完成学习任务，养成良好的学习习

惯。

3、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体

荣誉。

4、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。

三、存在问题分析

边缘生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇

于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：

1、上课精神不集中。

2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。

3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。

4、20以内的加减不过关。

5、交作业不按时。

6、基础知识不扎实。

7、答题速度缓慢。

四、边缘生转化方案

针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是

做好边缘生的转化工作。在工作中，要十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀

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生，不鄙视后进生。制订出转化方案如下：

1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。

2、课后多和边缘生交谈，态度要和蔼，使边缘生愿意接近老师，经常和老

师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好边缘生的转化工作。

3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、边缘生创设一个好的学习

环境，充分发挥课后“小老师”的作用。

4、对边缘生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑

他们，嫌弃他们。

5、分层次设计目标，给边缘生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功

的喜悦。

6、利用课余时间帮助边缘生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认

识到“我能行”。

7、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式（即一帮一、一带一）

8、“帮带”活动时间定于每周星期四下午第三节课。

总之，我不但要在学习上关心边缘生，还要在生活上关心每一个后进生的成

长，使每个后进生和边缘生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每

位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

五、待优生提高措施。

1、确定待优生名单

2、本学期我将每周进行一次“思维训练”，让学有余力的学生提高自己的

思维水平。

3、课堂教学中，鼓励优等生和待优生自主探索、自我尝试，使他们的创造

思维能力不断增强。

4、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补护。对于书本、随堂练

习、创维课堂练习等作业，分层要求。如*号题，要求优等生必须做。并且强调

用多种方法解答。

5、待优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。

六、转化工作中教师应注意的问题：

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（1）多表扬、少批评。在多年的后进生转化中我发现孩子们常常会犯一些

老毛病，如果老师们的批评把握分寸，言语不要太刻薄就好了。老师们的循循

善诱，有时反而让他们很感动。请不要将他们一棍子打死，在平时密切注意他

们的言行，他们每个人都有自己的闪光点，适时适度地进行表扬，有时一两句

赞扬之词胜过一顿严厉的说教，会让他们记忆终生。

（2）根据边缘生的实际情况制定学习方案，比如学困生则根据他们的程度

给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

（3）经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同监督学

生的作业，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

（4）要及时批改和评价学生作业。每单元学习结束要及时进行小测验，找

出存在的问题和取得的成绩，及时进行批评、表扬。不歧视学习有困难的学

生，不溺爱优秀的学生。

（5）要讲究教法