四年级上册美术教学设计第18课 元宵灯谜会｜广西版 .docx

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教学设计

课程名称：四年级上册美术教学设计

第18课：元宵灯谜会｜广西版

一、教学目标

1.让学生了解元宵节的来历、习俗以及灯谜文化，培养学生对传统文化的热爱。

2.通过观察、分析、实践，引导学生掌握灯笼的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。

3.培养学生合作学习、主动探究的精神，增强学生的民族自豪感。

二、教学内容

1.元宵节简介：介绍元宵节的来历、习俗和灯谜文化。

2.灯笼制作方法：讲解灯笼的制作步骤，演示制作过程。

3.灯谜欣赏：欣赏经典灯谜，感受灯谜的趣味性。

4.创作实践：学生动手制作灯笼，体验传统技艺。

三、教学重点与难点

1.教学重点：了解元宵节的来历、习俗和灯谜文化，掌握灯笼的制作方法。

2.教学难点：灯笼的制作技巧，灯谜的创作。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、视频、灯笼样品、制作材料。

2.学具：灯笼制作材料、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.导入：通过课件介绍元宵节的来历、习俗和灯谜文化，激发学生的兴趣。

2.讲解：讲解灯笼的制作方法，演示制作过程，引导学生关注制作技巧。

3.实践：学生分组动手制作灯笼，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.展示：学生展示制作完成的灯笼，互相欣赏、评价。

5.灯谜欣赏：欣赏经典灯谜，感受灯谜的趣味性。

6.创作：学生尝试创作灯谜，分享创作心得。

六、板书设计

1.元宵节简介

来历：古代民间习俗

习俗：赏灯、猜灯谜、吃元宵

2.灯笼制作方法

步骤：剪形状、拼接、装饰、挂绳

技巧：折叠、粘贴、绘画

3.灯谜创作

格式：谜面、谜底

特点：寓意深刻、幽默风趣

七、作业设计

1.完成一个灯笼的制作，要求造型独特、装饰美观。

2.创作一个灯谜，要求寓意深刻、幽默风趣。

八、课后反思

本节课通过介绍元宵节、讲解灯笼制作方法、实践操作、欣赏灯谜等活动，使学生了解了传统文化的魅力，提高了学生的动手能力和创新能力。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，使他们在课堂上都能有所收获。同时，要注重培养学生的合作精神，让他们在相互学习中共同进步。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是教学设计中的核心部分，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。在上述教学过程中，我将对其进行详细的补充和说明。

一、导入环节

导入环节是激发学生学习兴趣的关键。在导入环节中，教师可以通过多种方式引导学生关注元宵节。例如，可以通过展示精美的灯笼样品，让学生初步感受灯笼的美感；通过播放元宵节的民间传说故事，让学生了解元宵节的来历；还可以通过提问的方式，让学生分享他们对元宵节的了解和感受。

二、讲解环节

讲解环节是传授知识的重要环节。在讲解环节中，教师需要清晰地讲解灯笼的制作方法，包括剪形状、拼接、装饰、挂绳等步骤。同时，教师还需要演示制作过程，让学生直观地了解制作的技巧。在讲解过程中，教师要注意语言的简洁明了，确保学生能够理解和掌握。

三、实践环节

实践环节是学生动手操作的环节，也是学生将所学知识应用到实际中的环节。在实践环节中，学生分组动手制作灯笼，教师巡回指导，解答学生疑问。在这个环节中，教师要注意观察学生的操作，及时给予指导和鼓励，确保每个学生都能完成制作。

四、展示环节

展示环节是学果的展示，也是学生之间互相欣赏和学习的环节。在展示环节中，学生可以将自己的灯笼展示给大家，并分享制作的心得。教师要给予积极的评价，鼓励学生之间的互相评价，以此激发学生的学习兴趣和动力。

五、灯谜欣赏环节

灯谜欣赏环节是让学生感受灯谜文化魅力的环节。在欣赏环节中，教师可以展示一些经典的灯谜，让学生感受灯谜的趣味性。同时，教师还可以引导学生尝试解谜，让学生体验解谜的乐趣。

六、创作环节

创作环节是让学生将所学知识应用到实际中的环节。在创作环节中，学生可以尝试创作灯谜，并分享创作心得。教师要给予积极的评价，鼓励学生发挥想象力和创造力。

教学过程中的每个环节都是相互关联的，教师要注重环节之间的衔接，使整个教学过程流畅有序。同时，教师还要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，使他们在课堂上都能有所收获。

一、导入环节

导入环节可以通过故事、歌曲、图片等多种形式来吸引学生的注意力。例如，教师可以讲述一个关于元宵节的民间故事，让学生在故事中感受到节日的温馨和喜庆；或者播放一段元宵节的传统音乐，让学生在音乐的旋律中进入学习状态。通过这样的导入，学生可以更加自然地融入到后续的教学活动中。

二、讲解环节

在讲解环节，教师不仅要传授制作灯笼的技巧，还应该结合广西版的地方特色，引入当地的灯笼文化。例如，教师可以介绍广西特有的灯笼类型，如壮锦灯笼、侗族灯笼等，并讲解这些灯笼在当地的节日庆典中的意义。这样的讲解不仅能够丰富学生的