三年级思想品德上册 为我们生活服务的人教案2 山东人民版.docx

三年级思想品德上册为我们生活服务的人教案2山东人民版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《三年级思想品德上册》中“为我们生活服务的人”章节，以培养孩子对社会服务行业的认知和理解为主线，强调对不同职业的尊重与感恩。本教案2紧密联系山东人民版教材内容，通过引导学生思考身边服务人员的辛勤付出，深化其对社会责任和合作意识的认识。课程内容围绕学生的日常生活展开，结合实例介绍不同职业的工作特点和价值，促使学生学会珍惜他人劳动成果，培养其团结协作、尊敬他人的良好品德，与实际教学紧密结合，具有很强的实用性和针对性。

二、核心素养目标

本章节旨在培养学生以下核心素养：增强社会认知，提升感恩与尊重意识，发展合作与沟通能力。通过深入了解为我们生活服务的人的职业特性与付出，学生将能更好地理解社会分工与合作的重要性，认识到每个职业都有其独特的价值。在学习过程中，注重激发学生的同理心，使其学会感恩并尊重所有职业工作者，形成正面的价值观。同时，通过小组讨论与分享，锻炼学生的表达能力和团队协作精神，使其在实际行动中展现良好的思想品德素养。

三、重点难点及解决办法

重点：理解不同职业为社会所做的贡献，培养对服务行业的尊重与感恩。

难点：如何引导学生将尊重与感恩的情感转化为实际行动。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析、角色扮演等活动，让学生亲身体验不同职业的工作情境，加深对职业贡献的理解。

2.设计互动讨论环节，鼓励学生分享身边服务人员的辛勤故事，激发感恩之情。

3.制定实际行动计划，如制作感谢卡、开展志愿服务等，将尊重与感恩具体化、行为化。

4.结合家校合作，让家长参与监督学生的行动计划，确保学习成果的落实。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对三年级学生的认知特点，本章节采用以下教学方法：

（1）讲授法：以生动的语言和实例，向学生介绍不同职业的特点和贡献，帮助学生建立基本概念。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享身边服务人员的感人故事，培养学生的感恩意识。

（3）案例研究法：挑选具有代表性的服务行业案例，引导学生深入分析，提升对社会职业的认识。

（4）项目导向学习：设计“职业体验日”活动，让学生分组扮演不同职业角色，亲身体验服务行业的工作。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演医生、教师、警察等职业，通过模拟工作场景，体验不同职业的辛勤付出。

（2）实验：开展“服务行业体验”实验，让学生在课堂上模拟服务场景，提高对服务行业的认知。

（3）游戏：设计“职业大富翁”游戏，让学生在游戏中了解不同职业的特点，培养合作与沟通能力。

（4）制作感谢卡：学生为身边的服务人员制作感谢卡，表达对他们的尊重和感激。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美PPT，展示不同职业的工作场景、贡献等，帮助学生直观地了解职业特点。

（2）视频：播放与服务行业相关的纪录片、短片，让学生感受服务人员的辛勤付出。

（3）在线工具：利用网络资源，如职业体验小游戏、职业介绍网站等，丰富教学内容，拓展学生视野。

（4）实物展示：展示与职业相关的实物，如警察制服、医生工具等，增强学生对职业的认知。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“为我们生活服务的人”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道哪些服务行业的职业？他们是如何帮助我们的？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的尊重他人的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解不同职业的特点和贡献，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何尊重和感谢服务人员”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对职业尊重和感恩的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因