人美 版四年级美术下册 9、用彩墨画鱼 教学设计.docx

人美版四年级美术下册9、用彩墨画鱼教学设计

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教材分析

《人美版四年级美术下册9、用彩墨画鱼教学设计》以彩墨画鱼为主题，让学生通过观察、分析、实践等环节，掌握彩墨画的基本技巧，并能够创作出具有个性的鱼类作品。本节课内容与课本紧密相连，旨在培养学生的观察力、创新力和艺术表现力。教学设计注重实际操作，让学生在实践中掌握知识，提高学生的美术素养。同时，本节课还注重引导学生关注自然，增强对生态环境的保护意识。通过本节课的学习，学生将能够掌握彩墨画的基本技巧，并能够运用所学知识创作出富有创意的鱼类作品。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力和创美能力。通过学习用彩墨画鱼，引导学生感受彩墨画的独特魅力，培养学生的艺术表现力。同时，通过观察和分析不同种类的鱼，增强学生的观察力和想象力，提高学生的创新力。此外，通过绘画实践，培养学生的动手能力和实践能力，使学生在实际操作中不断提升自己的美术素养。通过本节课的学习，使学生能够运用彩墨画的基本技巧，创作出富有创意和个性的鱼类作品，提升学生的艺术修养。

学情分析

在进行《用彩墨画鱼》这一课时，我们需要对四年级学生的学情有一个全面的了解，以便更好地调整教学策略，达到更好的教学效果。

首先，从学生的知识层面来看，四年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基本的绘画技巧，对彩墨画也有一定的了解。他们掌握了基本的画笔使用方法，能够运用线条、色彩来表现物体。然而，对于如何运用彩墨画的技法来表现鱼类的特点，他们可能还不够熟练。因此，在教学过程中，我们需要从基础知识入手，让学生逐步掌握彩墨画鱼的方法。

其次，从学生的能力层面来看，四年级的学生具有较好的观察力和想象力。他们能够观察到事物的细节，并将其运用到绘画作品中。同时，他们的创新能力也在逐步提高，愿意尝试新的绘画方法和表现形式。因此，在教学过程中，我们可以引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的鱼类作品。

再者，从学生的素质层面来看，四年级的学生具有较好的审美能力，他们能够欣赏到美丽的绘画作品，并能够表达出自己的看法。然而，他们的艺术修养还有待提高，需要通过大量的实践来逐步培养。因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的艺术修养，让他们在绘画实践中不断提升自己的素质。

最后，从学生的行为习惯来看，四年级的学生具有较好的学习积极性，愿意参与到课堂活动中。然而，部分学生在绘画过程中容易急躁，缺乏耐心。因此，在教学过程中，我们需要引导学生培养良好的学习习惯，注重观察、慢慢绘画，从而提高绘画作品的质量。

教学资源

1.软硬件资源：画纸、画笔、彩墨、水杯、毛巾、投影仪、电脑、白板、教学课件等。

2.课程平台：无特定课程平台，课堂面对面教学。

3.信息化资源：教学课件、鱼类图片、绘画技巧视频等。

4.教学手段：讲解法、示范法、引导法、实践法、互动法等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解彩墨画鱼的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习彩墨画鱼内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确彩墨画鱼教学目标和彩墨画鱼重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保彩墨画鱼教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习彩墨画鱼的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入彩墨画鱼学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘画技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为彩墨画鱼新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解彩墨画鱼知识点，结合实例帮助学生理解。

突出彩墨画鱼重点，强调彩墨画鱼难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕彩墨画鱼问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验彩墨画鱼知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对彩墨画鱼知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决彩墨画鱼问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与彩墨画鱼内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合彩墨画鱼内容，引导学生