2024-2025学年新教材高中语文 古诗词诵读 虞美人教案 部编版必修上册.docx

2024-2025学年新教材高中语文古诗词诵读虞美人教案部编版必修上册

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教学内容

《2024-2025学年新教材高中语文古诗词诵读虞美人教案部编版必修上册》的教学内容主要包括李煜的《虞美人》这首古诗的理解和赏析。这首诗是南唐后主李煜的代表作之一，表达了作者对美人的深情思念和对人生无常的感慨。全诗以细腻的笔触描绘了虞美人的美丽形象，以及她悲惨的命运。通过对诗歌的逐句解析，使学生能够理解诗中的意象、情感和哲理。同时，通过分析诗的结构、韵律和修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。此外，还会引导学生进行诗词创作练习，以提高他们的语文综合运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏与创造、文化自信和思维品质。通过学习李煜的《虞美人》，学生能够培养对古典诗词的审美鉴赏能力，理解并欣赏古代诗歌的美。同时，通过对诗中文化背景的了解，增强对中国传统文化的认同和自信心。此外，学生还将在课堂上进行诗词创作练习，提高他们的创新思维和语文综合运用能力。通过本节课的学习，使学生在审美、文化自信心和思维品质方面得到提升。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《虞美人》的诗意和主题：通过阅读和分析，使学生能够理解李煜的《虞美人》所表达的主题和情感，把握诗中的意象和寓意。

（2）欣赏古典诗词的艺术特色：培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，使学生能够理解和欣赏古代诗歌的语言、形象、情感和思想内涵。

（3）诗词创作技巧的掌握：通过诗词创作练习，使学生掌握古典诗词的基本创作技巧，提高他们的语文综合运用能力。

2.教学难点

（1）诗意的解读：《虞美人》诗意深刻，含蓄，学生对其诗意的理解存在一定的难度。需要教师引导学生从字面意义出发，深入挖掘诗中的意象、情感和哲理。

（2）艺术特色的欣赏：古典诗词的艺术特色较为抽象，学生难以把握。需要教师通过具体分析，使学生理解和欣赏古代诗歌的语言、形象、情感和思想内涵。

（3）创作技巧的应用：学生对于古典诗词的创作技巧较为陌生，难以运用到实际创作中。需要教师进行有针对性的指导和练习，帮助学生掌握并应用创作技巧。

举例说明：

以《虞美人》的诗意解读为例，教师可以引导学生从诗中的关键词语和意象入手，如“虞美人”、“江南”、“楼台”、“春水”等，深入挖掘诗中的情感和哲理。通过这种方式，使学生能够更好地理解诗的意义和主题。

在艺术特色的欣赏方面，教师可以针对《虞美人》的语言特点，如对仗、典故、比喻等，进行具体分析，使学生理解和欣赏古代诗歌的语言美。

对于创作技巧的应用，教师可以安排诗词创作练习，如仿写、改编等，使学生在实际操作中掌握并应用古典诗词的创作技巧。通过这种方式，提高学生的语文综合运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学卡片、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、教学资源库等。

3.信息化资源：李煜的《虞美人》原文及注释、相关古代诗词资料、诗词创作指南、在线诗词鉴赏课程等。

4.教学手段：讲解、示范、讨论、小组合作、诗词创作练习、问答、朗读、screencasting、交互式教学等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《虞美人》原文、注释和相关古代诗词资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《虞美人》的诗意和艺术特色，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《虞美人》的诗意和艺术特色。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《虞美人》的诗意和艺术特色，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解《虞美人》的背景故事，引出诗的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《虞美人》的诗意、意象和艺术特色，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、诗句解析等活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组